Hadis Eserlerinde Tefsir Rivayetleri I 5. Ödev:
Dersten kazanımlarınızı yazınız.
Beş ödeve yorum yazınız.

Hedef tarih: 22 Aralık 2014

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Habib Baygın

14952703 (B.Doktor)

Dersten kazanımlarımız

 

 

1. Bilginin bütünlüğü ile Kur’ân-ı Kerim’in anlaşılmasında esbâb-ı nüzulün rolü açısından Kur’an’ın bütünlüğünün dikkate alınması, yani Kur’an’daki kelimelerin, Kur’ânî cümlelerin, âyetler ve sûrelerin manâ çerçeveleri, kazandıkları yeni manaların kavranması, hep Kur’an’ın bütünü içinde mümkün olduğunu anladım.

2. Usul ilimlerinin bir bütün olarak düşünülmesi ve bu ilimlerin birbirinden ayrılmaz birer unsur olması, Ayrıca bu ilimlerin öğrenilmesinin Kur’an’ Kerîm’i anlamada ne kadar önemli olduğunu öğrendim.

3.Ayetlerin sebeb-i nüzulününü araştırırken başvurabileceğim web sayfalarını öğrendim.

4. Kur’an ve Bağlam adlı kitaptan, Tefsir kitaplarındaki esbâb-ı nüzûl rivâyetleri, had’îs tenkitçilerinin rivâyetlerin tenkidinde kullandıkları senet ve metin tenkidi kurallarının sıkı eleğinden geçirilmesi ve böylece, tefsir kitaplarında kalmaya hakkı olmayan pek çok rivâyetin temizlenmiş olacağı ve Kur’ân’ı Kerîm’deki bir âyeti anlamak için tefsir kitaplarına bakan kimselerin, onlarla karşılaşıp hiçbir esası olmayan haberlerle meşgul olmaktan kurtulacağını öğrendim. Ayrıca Kur’ân’ı Kerîm’in anlaşılmasında esbab-ı nüzûle olan ihtiyaç belirlendikten sonra en önemli merhalenin rivâyetlerin hadîs usûlü açısından tenkide tabi tutulacağını, Böylece bu alandaki birçok problemin hadîs usûlü kriterlerinin esbâb-ı nüzûl rivâyetlerine uygulanması ile aşılabileceğini, en önemlisi esbâb-ı nüzûl,Kur’ân-ı Kerîm’in soyut bir düşünce veya düşünce biçimi olarak kalmadığının,aksine,yaşanmış,yaşanabilir ve yaşanacak,bir hakikat,bir hidayet rehberi olduğunu bilmiş oldum.

5. Kısaca esbâb-ı nüzul hakkında gelen rivâyetleri değerlendirme hususunda önemli bakış açılarını elde etmiş olduk.

 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

 

DERSTTEN KAZANIMLARIMIZ

1. Tefsir usulü ilmini bütüncül olarak tanımaya çalıştık ve bu ilmin ne olduğunu öğrendik. Bu ilmin tefsir ilmine bir giriş mahiyetinde olup bu ilimsiz sağlıklı bir tefsir faaliyetinin olamayacağı kanaatine vardık. Bilginin bütünlüğünün ne denli önemli olduğu bu ders vesilesi ile öğrenilmiştir. Dolayısıyla İslami ilimlerde de bilgi bütünlüğü esastır ve bu sağlanamazsa verimlilik de ortadan kalkar.

2.      Fıkıh, hadis ve tefsir tarihinin birbiriyle mukayeseli mütalaa edilmesi Kuran’ın mesajını anlamak için şarttır. Mukayeseli tarihler mütalaası ödevi, aynı zamanda bilgi bütünlüğünün kazanılması ve bütünün görebilmesi için teşvik edici bir örnek olmuştur. 

3.      Kur ‘anın anlaşılmasında usul ilminin yanında özellikle Esbab-ı nüzul ilminin tanımı, tespiti ve bu alanda yazılan eserler hakkında bilgi sahibi olmakla ufkumuz genişlemiştir.

4.      İmam Buhari, eseri ve  “O’nun fıkhı bab başlıklarındadır” sözünden yola çıkarak bab başlıkları detaylı incelenmiş, fıkhı hakkında bilgi edinilmiş, böylece eseri okunduğu zaman daha iyi anlama fırsatı elde edilmiştir.

5.       Usul ilminin Kur ‘anın anlaşılmasında her ne kadar önemli bir yer işgal etse de esbab-ı nuzul, nüzul asrının; sosyal, fikri, iktisadi, siyasi şartları ve dönemin insanını inceleyen araştırmaları sebebiyle Kur’an’ı anlamak  için daha fazla faydalanmamızı sağlayacaktır.

6.      Kur’an tefsirin kural ve kaideleri öğrenildi ve İdeal bir tefsirin nasıl yazılabileceği hakkında bilgi sahibi olundu.

7.      İbn İshak ve İbn Hişam’ın hayatı ve eserleri hakkında da bilgi edinilmiş, derste de İbn Hişam’ın es-Siret’ün-Nebeviyye adlı eserinden, bazı bölümlerin okunması iyi bir kazanım olmuştur.

ÖDEVLERDEN KAZANDIKLARIMIZ

1-      Birinci ödev ile İslam’da bilginin bütünlük arz ettiğini ve İslami bilimlerin hepsi tek bir kelâmı açıklamak için çaba sarf etmiş olduğu kanaatine vardık. Dolayısıyla İslam da bilgi bütünlüğü esastır ve bu bilgi parçaladığında verimliliği de ortada kalmaz. Bunun doğruluğunu sağlamak için günümüz ile eski dönemi karşılaştırmak yeterli olur. Nitekim bir Gazali, Nesefi, Karafi ve ibn Kudame yukarıdaki sayılan disiplinlerin hepsinde söz sahibi idi ve bütün bilgileri bir arada harmanlayabiliyordular.

2-      İkinci ödev ile İslam Âlimlerinin ilim yolunda kat‘ ettikleri büyük mesafeleri ve zorlukların yanında ortaya koydukları bu muazzam metodojiler sayesinde İslam’ın sınırlı sayıdaki nasslarını Kiyâmet kadar bir değere dönüştürme yöntemlerini de vermektedirler.

3-      Diğer ödevler sayesinde tefsir usulü ve özellikle esbab-ı nuzûl ilmine vakıf olmanın yanında Esbab-ı Nuzûl hakkında yapılan çalışmaları gördük. Ayrıca verilen web sayfaları olsun verilen kitap ve mekâleler olsun Esbabı Nuzûl hakkında başvurabileceğimiz birçok kaynak edindik.

 

 

 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

1- Bilgi bütünlüğünün Kur’an’ın anlaşılmasında ilk adım olduğunu ve bunun ne kadar önemeli olduğunu kavradık.

2-Hadis,tefsir ve fıkıh tarihleri hulasası ödevi ile bu ilim dallarının her ne kadar ayrı ayrı isimler altında ele alınsa da, kaynak olarak bir olduğunu, birbiriyle içiçe olduklarını gördük. Kur’an’ı anlamada birlikte ele alınması gerektiğini öğrendik.

3-Faydalı internet siteleri hakkında bilgi sahibi olduk.araştırma yaparken başvura bileceğimiz siteleri öğrendik.

4- Kur’an Ve Bağlam özetinden:  Kur’an’ın anlaşılmasında Esbab-ı Nüzul ’ün rolünün ehemmiyetini kavradık. Esbab-ı Nüzule yeni bir yaklaşımla bakmamızda Sa’lebe Kıssa ’sının önemini kavradık. Özellikle Kur’an’ın anlaşılmasının sağlıklı olabilmesi için, indiği döneme başvurmamızın önemini, sahabilerin söylem ve eylemlerinin açıklayıcılığını müşahede ettik.

5-Takdim edilen eser ve makaleler sayesinde esbab-ı nüzul ile ilgili başvurabileceğimiz kaynaklar hakkında bilgi sahibi olduk.

 

 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

KERİM ENDEZ

BİRLEŞİK DOKTORA

ÖĞRENCİ NO:14952705 

 

1- Bilgi bütünlüğünün Kur’an’ın anlaşılmasında ilk adım olduğunu ve bunun ne kadar önemeli olduğunu kavradık.

2-Hadis,tefsir ve fıkıh tarihleri hulasası ödevi ile bu ilim dallarının her ne kadar ayrı ayrı isimler altında ele alınsa da, kaynak olarak bir olduğunu, birbiriyle içiçe olduklarını gördük. Kur’an’ı anlamada birlikte ele alınması gerektiğini öğrendik.

3-Faydalı internet siteleri hakkında bilgi sahibi olduk.araştırma yaparken başvura bileceğimiz siteleri öğrendik.

4- Kur’an Ve Bağlam özetinden:  Kur’an’ın anlaşılmasında Esbab-ı Nüzul ’ün rolünün ehemmiyetini kavradık. Esbab-ı Nüzule yeni bir yaklaşımla bakmamızda Sa’lebe Kıssa ’sının önemini kavradık. Özellikle Kur’an’ın anlaşılmasının sağlıklı olabilmesi için, indiği döneme başvurmamızın önemini, sahabilerin söylem ve eylemlerinin açıklayıcılığını müşahede ettik.

5-Takdim edilen eser ve makaleler sayesinde esbab-ı nüzul ile ilgili başvurabileceğimiz kaynaklar hakkında bilgi sahibi olduk.

 

 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Ahmet YILMAZ – 13912772

        (Yüksek Lisans)

Fıkıh, Hadis ve Tefsir usüllerini mukayeseli mütalaa ederek, hem Fıkıh ve Hadis literatürleri hakkında bilgi sahibi olduk hem de Kur’an’ı anlamada Hadis ve Fıkıhtan yararlanmanın gerekliliğini mütalaa ettik.

İmam Buhari ve el-Câmi’s-Sahîh hakkında bilgi sahibi olduk. Buhari’nin metodu, bab başlıklarını ele alışı ve fakihliği konularını ele aldık.

Bir konuda literatür nasıl aranır, literatürler kaynakçada ve dipnotta nasıl gösterilir konularında bilgi ve deneyim kazandık.

Hadis Eserlerinde Tefsir Rivayetleri ve Esbab-ı Nüzul hakkında literatür taraması yaptık. Bilgiye nasıl ulaşabileceğimiz hakkında bilgi sahibi olduk. Hangi web sitelerinin ve literatür kaynaklarının bu konuda bize yardımcı olacağı hakkında deneyim kazandık.

Kur'ân ve Bağlam isimli Kitabı okuyarak; Kainat ve hayat hakkındaki sorulara cevap arayan insanın, Kur’ân-ı Kerîm’i anlamada; Esbab-ı Nüzul ilminin bilinmesinin gerekliliği, Esbab-ı Nüzul’den nasıl faydalanacağı, Kur’an ilimleri ve esbab-ı nüzul rivayetlerinin İslam kültür tarihinde kullanım alanları, Kur’an’ı Kerim’in anlaşılması çabalarında esbab-ı nüzül olgusunun oluşturduğu çerçeve ve sonuçlar, esbab-ı nüzule bütüncü bir yaklaşımla günümüze nasıl taşınabileceği ve Kur’an-ı Kerim’in tefsirinde yapılan hatalar hakkında bilgi sahibi olduk.

Bilginin bütünlüğü, çalışmalara bütüncül bir bakışla giriş yapabilmemizi ve bu bütüncül bakış ise, bilgiyi elde ederken ve işlerken bizleri hataya düşmekten koruyacağını özellikle dini ilimlerde bütüncül bakış açısı ile hakikate ulaşılabileceğimizi öğrendik. Kısaca ilimlerin bir bütünlük içinde mülahaza edilmesi gerektiğini tespit ettik.

Emek verilerek hazırlanmış bilgilerin başkalarının istifadesine sunulmasının önemi ve bunun yolları mütalaa edildi. Bu bağlamda internet ve bilgisayar kullanımının önemini kavradık.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

  Dersten kazanımlarınızı yazınız.  Beş ödeve yorum yazınız.

 

 

  Murat Gültekin   Yüksek Lisans    14912727

 

  Derslerde

 

  Buhari’yi ve Sahihinin değerini öğrenmeye çalıştık.

  Sahihi’ndeki “Tefsir Kitabı” bölümünden dersler yaparak metodunu, hukukçuluğunu ve ilmi enginliğini anlamaya çalıştık.

Dersin akışı içerisinde peygamberin tefsirinden, sahabenin tefsirinden ve buharinin kelime tefsirinden örnekleri, sebebi nüzul kalıplarını,sahabenin Kur’an anlayışını, peygamber ve sahabe ilişkisini,nüzul ortamında sahabenin neler yaptıklarını görme imkanını bulduk.

  Babları işlerken nüzul ortamının resmini görmeye çalıştık.

 

  Ödevlerde

 

  Herhangi bir konu araştırılırken literatür taraması yaparak nasıl yararlanacağımızı gördük.

  Bibliyografi çalışması denemesi yaptık.

  Kur’an’ı anlamada sebeb-i nüzul ilminin önemini ve rivayetlerin problemlerini tanıma fırsatını bulduk. Yeni bakış açısıyla sebeb-i nüzul rivayetlerini anlamaya çalıştık. Bu metotla bir sebeb-i nüzul rivayeti üzerinde çalışmadan haberdar olarak faydasına şahit olduk.

   Karşılaştırmalı kıraatler hülasası çalışmasıyla Kur’an’ı  anlamada ,Kur’an ilimlerinin tarihini ,oluşum safhalarını , tedvin ,tasnif ve metotlaşma serencamını görmüş olduk.

   İnternet ortamından yararlanırken her siteden bilgi alınamayacağını,güvenilir sitelerden istifade etmenin önemini anlamaya ve alanımızla ilgili güvenilir siteleri tespit etmeye çalıştık.

 

 

 

 

 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Hadis Eserlerinde Tefsir Rivayetleri I 5. Ödev:
Dersten kazanımlarınızı yazınız.
Beş ödeve yorum yazınız.

Hamdi KARANFİL

Öğrenci  No: 14912718

Tezli  Yüksek Lisans

 

 

A.DERSTEN KAZANIMLARIMIZ

 

1.“Hadis Eserlerinde Tefsir Rivayetleri”  dersi bağlamında  özellikle Buhari’nin  El-Camiu's Sahih adlı eserinde yer alan Kitabu’t-Tefsir  bölümünden elde ettiğimiz bilgi ve kazanımların başında , Hadis İlmi içerisinde Tefsir rivayetlerinin nasıl işlendiği ve  nasıl bir yöntem takip edildiği konusunda bizlere bir yol gösterdiğini tecrübe etmiş olduk.

2.Hadis eserlerinde, müstakil olarak tefsir bölümleri oluşturma adetinin Buhari ile başladığını öğrenmiş olduk.

3. Buhari’nin  El-Camiu's Sahih adlı eserinde yer alan Kitabu’t-Tefsir  bölümünde ayetler bab başlığı şeklinde  zikredilmiş ve ardından ayetlerle ilişkili görülen hadisler nakledilmiştir. Tefsir rivayetlerinin bab başlıklarıyla  uyumlu olduğu gözlemlenmiş olup, yer yer  ayetlerle ilgili kelime açıklamalarına  yer verilmiştir.Esbab-ı Nüzul ile ilgili  hadis rivayetlerine dikkat çekilmiştir.

 

B.ÖDEVLERDEN  KAZANIMLARIMIZ

 

1. İmam Buhârî ve “El-Cami‘u’s-Sahîh" Hakkında On Beş Makale Literatürü  ödevinden , internet ortamında makale nasıl aranır ve hangi sitelerden  nasıl bulunur ve bir makalenin  bibliyografik künyesi  nedir ve     elektronik erişim url'si  nasıl dipnot olarak gösterilir vb konularda bilgi ve tecrübe kazandık.

2.Bilginin Bütünlüğü  ödevinden  elde ettiğimiz kazanım olarak ise İslami İlimlerde bilginin bütün olarak değerlendirilmesinin, ve tüm ilimlerin birbiriyle bağlantılı olmasından dolayı  ve özellikle ayetleri Kur’an’ın bütünlüğü içerisinde değerlendirilmesi gerektiğini öğrenmiş olduk.

3.Mukayeseli kıraatler , usuller kıraati ödevinden ise, Tefsir, Hadis , Fıkıh İlimlerinin, hem oluşum süreçlerinde ve hemde tekamül süreçlerinde birbirlerinden etkilenmişlerdir.Çünkü bu ilimlerin ana kaynağı Kur’an ve Sünnettir.Bu ilimler kendi usul kaidelerini bir takım zaruretlerden dolayı zamanla gelişerek oluşturduklarını öğrenmiş olduk.

4. Bilimsel çalışmalarımızda istifade edebileceğimiz on web sayfası ödevinden ise, internet ortamında ilmi ve bilimsel ağırlığı olan web sitelerinin hangiler olduğunu ve bunlardan nasıl istifade edbileceğimizi tecrübe edinmiş olduk.

 

5:Kur’an ve Bağlam” kitabının esbab- ı nüzul konusunda yeni bir bakış açısı getirdiğini, ve bu konuda büyük bir boşluğu doldurduğunu görmekteyiz..Kur’an ayetlerinin anlaşılmasında, veya  vahyin vermek istediği mesajın kavranılmasında esbab-ı nüzul’ün ne kadar önemli olduğunu ve bununla beraber  yapısı itibariyle esbab-ı nüzulle ilgili rivayetlere karşı ihtiyatla yaklaşmamızı öğrenmiş olduk.Bu konuda yeni metodolojiye ihtiyaç olduğunu kavramış olduk.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Abdulbari FAİK

Öğrenci numaram: 14.912.701

Dersten öğrendiklerimiz

Dersten anladıklarımız konusunda kısa bir değerlendirme yapmak mümkündür.

Hatırladığım kaderiyle ilk ders imam Buhari’nin hadislerde katkısı ve yaşantısı bu çerçevede yaptıkları faaliyetlerden bahsedilmişti. Daha sonra hadislerden ve ödevlerle birlikte birçok alanda bilgi sahibi olduk.

Bilgi bütünlüğü, İslam da bilgi bütünlüğü esastır çünkü bilgi eğer bütün olmazsa biz onunla bir yere varamayız ve ya bir delil veremeyiz onun için şüphelerden kurtaran ve kendimize güven kazandıran 

Ve farklı bakış açıları sağlayabilen bilgi bütünlüğü özellikle İslam dininde ve Kur’an’ının koyduğu kurallar, emirler, yasaklar ve birçok şeye dair daha sağlam ve verimli bir bilgiyi elde etmemize vesile olur.

Diğer bir mesele ise tefsirin tarihi dir ki bu da bilindiği gibi Peygamber efendimizden başlar ve Sahabe Tabiin ve teb-i tabiin devrinde daha geniş ve zamanın ihtiyaçları doğrultusunda her konuda cevapsız kalmayacak bir şekilde âlimlerin bu konuda ne kadar titiz davrandıklarını görüyoruz. Bu bağlamda unutmamamız gereken bir husus daha var o da: tefsir ilmini bütün hale getiren ve anlaşılması için araç olan diğer bir ilim de esbabı nüzul dur. Dolayısıyla bu ilimler bir birini tamamlayandır.

Hadislerde bap başlıkları, yani Buhari’nin hadis konusunda yaptığı bazı yenilikler den bahsetmek mümkündür. Mesela hadiste bap başlığı olmadan bir ayeti ve ya yarısını bap başlılığı alarak kendisi bu konuda fıkıh yapması hadislerin Kur’an’la bağlantısını ve daha güçlü bir metin haline getirmesini sağlamış ve anlamlı kılmıştır. Çünkü Kur’anın Esbab-ı nüzule ihtiyacı olduğunu ve ayrıca Âlimlerin boş olan rivayetleri inceleyip çıkardıklarını öğrendim.

Hadiselerden ise İmam Buhari’nin fıkhı ve Fatiha süresinde ve bu bağlamda rivayet edilen hadisler ve ayrıca sahabelerin yaptıkları açıklamaları derslerde öğrenmiş olduk.

Ödevlerden öğrendiğim: öncelikle dini ilimler konusunda eski zaman Âlimlerinin ne kadar çaba gösterdiklerini ve bu yolda çok mesafe kat ettiklerini, KUR’AN ve BAĞLAM kitabında ise Esbap-ı nüzul hakkında söylenen görüşler ve Esbab-ı nuzül ilmi öğrendiklerimin içine yer almaktadır.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Fahriye Erdoğmuş

NO:14912714

yüksek lisans

                               DERSTEN KAZANDIKLARIMIZ

1-Yüksek  lisansın ilk döneminde hadis derslerinde tefsir rivayetleriyle ilgili buharinin kitabu’t-tefsirde geçen rivayetlerdeki tefsir rivayetlerine giriş yaptık

2-Litertürle ilgili araştırmalarda sanal alemde imam buhari ile ilgii makaleleri araştırma esnasında akademik çalışmalar ve bu çalışmaları nasıl ve hangi adreslerden elde edebileceğimizle ilgili ilk çalışmamızı yapmış olduk.

3-yine literatur çalışmasında tefsirle ilgili çalışmalardan  haberdar olma ve bu sitelerle tanışma fırsatını yakaldık.ilerde yapacağımız çalışmalarda katkı sağlayacağını düşündüğüm bazı siteleri kaydettim.

4-kur’an ve bağlam kitabı kur’anı anlamada esbabı nuzule başvurmanın gerekliliği ve bu faydalanmanın sağlıklı olarak nasıl ve ne miktarda  olabileceğiyle ilgili bakış açısı geliştirmemizde yol gösterici oldu.

5-mukayeseli tarihlerle ilgili araştırmamız ise tefsire girmeden once hadis ve fıkıh ilimlerini de göz önüne alarak ilimler arasında ki bütünlüğü görmemizi ve bu bütünlükte tefsir ilminin bu ilimlerden nasıl faydalanıp nasıl fayda sağlayacağıyla ilgili bütüncül bir bakış açısı sağlamamıza katkıda bulundu.

 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Ziya CEBECİ
Öğrenci No: 14912739
Tezli Yüksek Lisans

A.DERSTEN KAZANIMLARIMIZ

1."Hadis Eserlerinde Tefsir Rivayetleri" dersinde özellikle Buhari'nin El-Camiu's Sahih adlı eserini daha yakından tanıma fırsatını yakaladım. Özellikle İmam-ı Zebidi hazretlerinin Kitabu't-Tefsir bölümünde bab başlarında konu ile ilgili olarak hadislerle birlikte ayetlere yer vermesinin önemini bizlerde kavramış olduk. Bu bölümde daha çok Rivayet Tefsirini görmek mümkündür.
2. Kitabu't-Tefsir de İslam tarihine bir yolculuk yaptık. İnsanlar arasındaki iletişimin ve münasebetin nasıl olduğuna dair bilgi sahibi olduk.
3. Buhari'nin El-Camiu's Sahih adlı eserinde yer alan Kitabu't-Tefsir bölümünde Tefsir rivayetlerinin bab başlıklarıyla uyumlu olduğu gördük.
4. Peygamberimiz tebliğini okuyarak, okutarak, ezberleterek ve yaşayarak yapmıştır. Yani ( Oku, düşün, anla ve yaşa) bunu sayın hocamızın ağzından bizzat duyarak önemini bir kez daha anlamış olduk.
5. Son dersimizde Te'vil ve Tefsir kavramını ve aralarındaki ne gibi farkların olduğunu özellikle İmam-ı Maturidi hazretlerini ve onun eseri olan Te'vilatul Kur'an adlı eseri ile ilgili olarak geniş bilgi sahibi olduk.

B.ÖDEVLERDEN KAZANIMLARIMIZ

1. İmam Buhârî ve "El-Cami‘u's-Sahîh" Hakkında On Beş Makale Literatürü ödevi ile ilgili internet ortamında nasıl faydalanmamız gerektiği konusunda tecrübe sahibi olduk.
2. Mukayeseli kıraatler, usuller kıraati ödevi ile ilgili olarak ise, Tefsir Tarihi, Hadis Tarihi ve Fıkıh Tarihini geniş çaplı inceleme ve değerlendirme fırsatını elde edip, aslında bunların ve bunun gibi ilimlerin temelde Kur'an ve Sünnetten ilham aldığını ve onlara dayandığını müşahede ettik.
3. On web sayfası ödevinden ise yine internet ortamından nasıl istifade edebileceğimizi ve bunları hangi önemli sitelerde bulabileceğimizi öğenmiş olduk.
4. Hocamızın Kur'an ve Bağlam" adlı kitabını okudum. Bu kitaptan azami derecede istifade ettiğimi söyleyebilirim. Özellikle Esbab-ı Nüzul, Vahiy ve Sa'lebe Kıssası.

 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Rukiye Çelep

              Yüksek Lisans

İmam Buhari ve el-Cami’s-Sahîh hakkında yaptığımız ilk ödev çalışmasında, araştırma yapacağımız konu hakkında literatüre nasıl ulaşabiliriz, ulaştığımız kaynakları nasıl elde edebilir ve onları nasıl kullanabiliriz gibi çalışmalarımızda sıklıkla başvuracağımız kaynaklara ulaşmanın yollarına vakıf olduk. Bu yapacağımız araştırmalarda şüphesiz işimize yarayacaktır.

Tefsir, Hadis ve Fıkıh Usullerinin işleyişi, tarihsel süreçte geçtiği aşamalar, tartışılan konular hakkında mukayeseli bir bakış açısına ulaşma fırsatımız oldu. Yaptığımız çalışmada biri diğeri için vazgeçilmez olan bu üç alanın usullerini yeniden gözden geçirmiş, bilgilerimizi tazelemiş olduk. Elbette bu çalışma bize daha sistemli ve daha doğru bir bakış açısına ulaşma fırsatı da sunmuş oldu.

Yine yapacağımız araştırmalarda tefsir alanında yapılmış çalışmaların yer aldığı interaktif ortamları da tespit etmiş olduk. Bu sayede basılı olarak elde edemeyebileceğimiz bir takım eserlere de ulaşmanın yolunu öğrendik. Araştırmalarımızda faydalanabileceğimiz birçok siteyi öğrendik ve daha sonra kullanmak üzere kayıt altına aldık.

Kur’an ayetlerinin anlaşılmasında esbab-ı nuzûlün önemi ve vazgeçilmez bir unsur olduğunu anladık. Ayetlerin bağlamının anlaşılması, Kur’an-ın anlaşılması için hayati bir öneme haizdir. Yine esbab-ı nüzul hakkında yaptığımız literatür taraması da konuyla ilgili yapılan çalışmaları görme fırsatı sunmuştur.

Dönem boyunca yaptığımız bu çalışmalar sayesinde alanla ilgili yapılan çalışmaları, yöntemlerini, araştırmalarda izlenecek yolu gördük.

Başarılı bir ders dönemini geride bıraktık. 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Mehmet BİLGİN – 14912726 (Yüksek Lisans)

 

 

Dersten kazanımlarımız

 

1. Bilimsel çalışmalarımızda hangi web sayfalarından istifade edebileceğimizi öğrendik.

2. Ayetlerin sebeb-i nüzulününü araştırırken başvurabileceğimiz kaynak  web sayfalarını öğrendik.

3. Tefsir kitaplarındaki esbâb-ı nüzûl rivâyetleri, had’îs tenkitçilerinin rivâyetlerin tenkidinde kullandıkları senet ve metin tenkidi kurallarının sıkı eleğinden geçirilmesi ve böylece, tefsir kitaplarında kalmaya hakkı olmayan pek çok rivâyetin temizlenmiş olacağı ve Kur’ân’ı Kerîm’deki bir âyeti anlamak için tefsir kitaplarına bakan kimselerin, onlarla karşılaşıp hiçbir esası olmayan haberlerle meşgul olmaktan kurtulacağını öğrendik.

4. Esbâb-ı nüzul hakkında gelen rivâyetleri değerlendirme hakkında önemli bakış açılarını elde etmiş olduk.

 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

2014-2015 Yüksek Lisans Ödevi

Hadis Eserlerinde Tefsir Rivayetleri I

Zeynep ARSLAN  Öğrenci No:13912774

Tefsir,fıkıh ve hadis usullerinin mukayeseli olarak mütaala edilmesi ile bu ilimlerin birbirleriyle olan yakın ilişkileri ve Kur’an’ın anlamadaki önemini kavradık.

Bilimsel çalışmalarımızda kullanabileceğimiz kaynaklara ulaşmada internet ortamından nasıl ve hangi web sitelerinden yararlanabileceğimiz hakkında bilgi edindik

Esbab-ı Nüzul’un Kur’an’ı anlamadaki en önemli hususlardan biri olduğunu ve yeni bir bakış açısıyla esbab-ı nüzulun değerlendirilmesi gerektiği hakkında bilgi sahibi olduk

Buhari - Cami’s Sahih’i ve esbab-ı nüzul ile ilgili literatür çalışması ile hem bu konulardaki çalışmalar hakkında bilgi sahibi olduk hem de literatür çalışmasının nasıl yapılması ve bundan  ne şekilde istifade edilmesi  gerektiğini öğrendik.

 

 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Fatih ÖRNEK

12912741

Y.Lisans

Dersin en önemli kazanımı, tefsir ilminin müstakil bir ilim dalı olmaktan ziyade, genel olarak diğer İslam ilimleri ile, özelde ise Hadis ilmiyle yakından ilişkili olduğunu göstermesidir. Çünkü, tefsir rivayetleri ilk olarak nakledilen hadislerde kendisini göstermiş; tefsir rivayetlerinin derlenmesi, ilk olarak muhaddislerin hadis eserlerinde ortaya çıkmıştır. Dolayısıyla, dirayet tefsiri yaparken bile rivayetlerden müstağni kalınamayacağına göre, tefsir rivayetlerini bulacağımız yer hadis eserleridir.

Doğal olarak, tefsir rivayetlerini incelemek üzere hadisleri ele alan bir kişinin, hadis tarihi ve usulü hakkında temel bilgilere sahip olması, çalışmalarını bu bilgiler ışığında yönlendirmesi gerekecektir. Özellikle klasik tefsir eserlerinden sahih olmayan nakillerin ve israiliyyatın çıkarılarak daha verimli bir çalışma ortaya konulabilmesi adına bu önemlidir.

Ödevlerde ortaya konulmuş olan sayısız kitap, makale ve internet sayfası referansı, araştırmacılar için bir rehber potansiyeline sahip olup, derinlemesine okumalar için yol haritası niteliği taşımaktadır.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

ADEM ORHANÖĞRENCİ NO 13912778YÜKSEK LİSANSDERSTEN KAZANIMLARIM Rahman ve rahim olan Allahın adıyla efendimiz hazreti Muhammed’e (s.a.v.) aline ve ashabına salat-ü selam olsunBu dönemde dersten kazanımlarımız, ilk olarak hocamızdan şunu öğrendik ki; her hangi bir şey hakkında doğru bilgiye sahip olabilmek için onu  bütün yönleri ile ele  almak gerektiğini, özellikle bilgi bütünlüğünün, terim ve kavramların  dini ilimlerde daha çok önem arz ettiğini öğrendik. Bilgi bütünlüğü bağlamında, fıkıh, hadis ve tefsir tarihi hakkında vermiş olduğu ödevle İslami ilimleri  mukayese  etme imkanı bulduk.Hocamızın vermiş olduğu literatür ödevleri ile bu alanlarda yazılmış olan eser ve makalelerden haberdar olduk.Hocamıza yapmış olduğu çalışmalarından dolayı teşekkür eder hizmetinin devamını yüce Allahtan niyaz ederim.  

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

İBRAHİM UÇANYÜKSEK LİSANS ÖĞRENCİSİÖĞRENCİ NO:13912777DERSTEN KAZANIMLARIMIZ Kur’an-ı  Kerimi anlamada olsun diğer faklı ilimleri anlamada olsun evvala bir alt yapıyı sağlamak gerekir. Hocamız, bize bunu en iyi bir şekilde yapabilmenin, bilginin bir bütün olarak ele alınmasıyla ancak mümkün olabileceğini bizlere öğretti. Ve bu bağlamda bizlere mukayeseli fıkıh, tefsir ve hadis ödevi vererek İslami ilimlere bütüncül bir şekilde bakmamızı sağladıktan sonra yazmış olduğu eserini en güzel şekilde anlamamıza ve ondan istifade etmemize yardımcı olmuştur.Bunun yanı sıra bizlere vermiş olduğu literatür ödevleriyle bu alanlarda çalışılmış eserleri ve makaleleri tanıdık. Rabbimden hocamız a sağlık sıhhat vermesini ve her daim ilimle meşgul olmasını niyaz ederim. Arkadaşlarıma da başarılar dilerim.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Bilginin bütünlüğü, çalışmalara bütüncül bir bakışla giriş yapabilmemizi sağlayacağını, bu bütüncül bakışın, bilgiyi elde ederken ve işlerken bizleri hataya düşmekten koruyacağını özellikle dini ilimlerde bütüncül bakış açısı ile hakikate ulaşılabileceğimizi kavradık.

Fıkıh, Hadis ve Tefsir usüllerini kaşılaştırmalı mütalaa ettik. Fıkıh ve Hadis literatürleri sahasında bilgi edindik.  Kur’an’ı anlamada Hadis ve Fıkıhtan yararlanmanın gerekliliği üzerinde durduk.

İmam Buhari ve el-Câmi’s-Sahîh te hakkında bilgi edindik. Buhari’nin metodu, bab başlıklarını ele alışı ve fıkhı üzerinde durduk.

İbn-i İshak ve İbn-i Hişam’ın hayatı ve eserleri, Siret-i İbn-i Hişam’ın Siret-i İbn-i İshak’tan farklılıkları mütalaa edildi. Dönem içinde İbn-i Hişam’ın Siret’i okundu.

Tarihin önemi, amacı, bilimselliği, Tefsir okumalarında Tarih bilgisine olan ihtiyaç, Tarihçilerin Kur’an metinlerini okuma metodları mütalaa edildi.

Kur'ân ve Bağlam isimli Kitabı okumamız neticesinde; Kainat ve hayat hakkındaki sorulara cevap arayan insanın, Kur’ân-ı Kerîm’i anlamada; Esbab-ı Nüzul ilmini bilme gerekliliği, nasıl faydalanılacağı, Kur’an ilimleri ve esbab-ı nüzul rivayetlerinin İslam kültür tarihinde kullanıldığı alanları, Kur’an’ı Kerim’in anlaşılması çabalarında esbab-ı nüzül olgusunun götürdüğü sonuçlar, esbab-ı nüzule bütüncü bir yaklaşımla günümüze nasıl taşınabileceği ve Kur’an-ı Kerim’in tefsirinde yapılan hatalar hakkında bilgi sahibi olduk.Bir konuda literatür nasıl aranır, kaynakçada ve dipnotta nasıl gösterildiği konularında bilgi ve deneyim edindik.

Emek verilerek hazırlanmış bilgilerin başkalarının istifadesine sunulmasının önemi ve bunun yolları mütalaa edildi. Bu bağlamda internet ve bilgisayar kullanımının önemini kavradık.

Muhterem üstadımızın odasında ders verdiği öğrencilerine ve ziyaretine gelen misafirlerine karşı yaklaşımı, ağırlama üslubu ve ikramkârlığı ve öğrencilerine yardımcı olabilmek için gösterdiği çabalarıyla nasıl iyi insan olunduğunun örneklerini gözlemledik. 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

ADI ve SOYADI: Abdulhafız .ALHAJJ

ÖĞ. NO: 14914742

الاسم :عبدالحافظ الحاج

رقم الطالب:14914742

 

 

بسم الله الرحمن الرحيم

الحمد لله الذي خلّص قلوب عباده المتقين من ظُلْم الشهوات ، وأخلص عقولهم عن ظُلَم الشبهات

أحمده حمد من رأى آيات قدرته الباهرة ، وبراهين عظمته القاهرة ، وأشكره شكر من اعترف بمجده وكماله

واغترف من بحر جوده وأفضاله وأشهد أن لا إله إلا الله فاطرالأرضين والسماوات ، شهادة تقود قائلها إلى الجنات

وأشهد أن سيدنا محمدا عبده ورسوله ، وحبيبه وخليله ، والمبعوث إلى كافة البريات ،بالآيات المعجزات

والمنعوت بأشرف الخلال الزاكيا تصلى الله عليه وعلى آله الأئمة الهداة ، وأصحابه الفضلاء الثقات

وعلى أتباعهم بإحسان ، وسلم كثيرا

أما بعد :

فإن اصدق الحديث كتاب الله ، وأحسن الهدي هدي محمد صلى الله عليه وسلم ،وشر الأمور محدثاتها،

وكل محدثة بدعة ، وكل بدعة ضلالة ، وكل ضلالة في النار

ــــ  أعاذنا الله وإياكم من النار ــــ

وبعـد :

الســـــــلآم عليكم و رحمــــة الله وبركآته

 

 

تحية طيبة

 

شكرا لك استاذي لجهودك وعطاءك اللامحدودين آملين من الله العلي القديربالنجاح في سبيل الهدف الذي نسعى له جميعا النجاح في طلب العلم
وعبارات الشكر لاتفيك حقك ولكن ندعوا الله العلي القدير أن يكلل جهودك بالنجاح
وان يجعل كل ماتقوم به في ميزان حسناتك
ونسأل الله لك التوفيق والنجاح والتميز

قال صلي الله عليه وسلم
(لا يشكر الله من لا يشكر الناس )

بما اخذنا بهذا الكورس من خلال الدرسين الاول ( تعليقات التفاسير على كتب الاحاديث)وثاني ( تعليقات التفاسير حسب نزول القران) سوف اختصر لجنابكم المحترم بشكل نقاط . وهي   

 

 

1- إتباعه أسلوب التسلسل الزمني في إيراد الأحداث.

 

2- سعة علم ابن إسحاق ومكانته العلمية في عصره ، وفصاحته في الإيراد

 
3-أعطاها تهذيب ابن هشام بهاء وجلاء، وفتح للعلماء باب الاهتمام بها ، فتناولوها بالدراسة والشرح والتعليق ، ووصل رواياتها المنقطعة ... وغير ذلك .
( بتصرف يسير من كتاب – السيرة النبوية

 

4- حياة النبي صلى الله عليه وسلم في مكة والهجرة

 

  5- حياة النبي صلى الله عليه وسلم في المدينة المنورة

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---