Bilginin bütünlüğü, çalışmalara bütüncül bir bakışla
giriş yapabilmemizi sağlayacağını, bu bütüncül bakışın, bilgiyi elde ederken ve
işlerken bizleri hataya düşmekten koruyacağını özellikle dini ilimlerde
bütüncül bakış açısı ile hakikate ulaşılabileceğimizi kavradık.
Fıkıh, Hadis ve Tefsir usüllerini kaşılaştırmalı
mütalaa ettik. Fıkıh ve Hadis literatürleri sahasında bilgi edindik. Kur’an’ı anlamada Hadis ve Fıkıhtan
yararlanmanın gerekliliği üzerinde durduk.
İmam Buhari ve el-Câmi’s-Sahîh te hakkında bilgi
edindik. Buhari’nin metodu, bab başlıklarını ele alışı ve fıkhı üzerinde
durduk.
İbn-i İshak ve İbn-i Hişam’ın hayatı ve eserleri,
Siret-i İbn-i Hişam’ın Siret-i İbn-i İshak’tan farklılıkları mütalaa edildi.
Dönem içinde İbn-i Hişam’ın Siret’i okundu.
Tarihin önemi, amacı, bilimselliği, Tefsir
okumalarında Tarih bilgisine olan ihtiyaç, Tarihçilerin Kur’an metinlerini
okuma metodları mütalaa edildi.
Kur'ân ve Bağlam isimli Kitabı okumamız neticesinde; Kainat ve hayat
hakkındaki sorulara cevap arayan insanın, Kur’ân-ı Kerîm’i anlamada; Esbab-ı
Nüzul ilmini bilme gerekliliği, nasıl faydalanılacağı, Kur’an ilimleri ve
esbab-ı nüzul rivayetlerinin İslam kültür tarihinde kullanıldığı alanları,
Kur’an’ı Kerim’in anlaşılması çabalarında esbab-ı nüzül olgusunun götürdüğü
sonuçlar, esbab-ı nüzule bütüncü bir yaklaşımla günümüze nasıl taşınabileceği
ve Kur’an-ı Kerim’in tefsirinde yapılan hatalar hakkında bilgi sahibi olduk.Bir konuda literatür
nasıl aranır, kaynakçada ve dipnotta nasıl gösterildiği konularında bilgi ve
deneyim edindik.
Emek verilerek hazırlanmış bilgilerin başkalarının istifadesine sunulmasının önemi ve bunun yolları mütalaa edildi. Bu bağlamda internet ve bilgisayar kullanımının önemini kavradık.
Muhterem üstadımızın odasında ders verdiği öğrencilerine ve ziyaretine gelen misafirlerine karşı yaklaşımı, ağırlama üslubu ve ikramkârlığı ve öğrencilerine yardımcı olabilmek için gösterdiği çabalarıyla nasıl iyi insan olunduğunun örneklerini gözlemledik.
ADI ve SOYADI: Abdulhafız .ALHAJJ
ÖĞ. NO: 14914742
الاسم :عبدالحافظ الحاج
رقم الطالب:14914742
بسم الله الرحمن الرحيم
الحمد لله الذي خلّص قلوب عباده المتقين من ظُلْم الشهوات ، وأخلص عقولهم عن ظُلَم الشبهات
أحمده حمد من رأى آيات قدرته الباهرة ، وبراهين عظمته القاهرة ، وأشكره شكر من اعترف بمجده وكماله
واغترف من بحر جوده وأفضاله وأشهد أن لا إله إلا الله فاطرالأرضين والسماوات ، شهادة تقود قائلها إلى الجنات
وأشهد أن سيدنا محمدا عبده ورسوله ، وحبيبه وخليله ، والمبعوث إلى كافة البريات ،بالآيات المعجزات
والمنعوت بأشرف الخلال الزاكيا تصلى الله عليه وعلى آله الأئمة الهداة ، وأصحابه الفضلاء الثقات
وعلى أتباعهم بإحسان ، وسلم كثيرا
أما بعد :
فإن اصدق الحديث كتاب الله ، وأحسن الهدي هدي محمد صلى الله عليه وسلم ،وشر الأمور محدثاتها،
وكل محدثة بدعة ، وكل بدعة ضلالة ، وكل ضلالة في النار
ــــ أعاذنا الله وإياكم من النار ــــ
وبعـد :
الســـــــلآم عليكم و رحمــــة الله وبركآته
تحية طيبة
شكرا لك
استاذي لجهودك وعطاءك اللامحدودين آملين من الله العلي القديربالنجاح في سبيل
الهدف الذي نسعى له جميعا النجاح في طلب العلم
وعبارات الشكر لاتفيك حقك ولكن ندعوا الله العلي القدير أن يكلل جهودك بالنجاح
وان يجعل كل ماتقوم به في ميزان حسناتك
ونسأل الله لك التوفيق والنجاح والتميز
قال صلي
الله عليه وسلم
(لا يشكر الله من لا يشكر الناس )
بما اخذنا بهذا الكورس من خلال الدرسين الاول ( تعليقات التفاسير على كتب الاحاديث)وثاني ( تعليقات التفاسير حسب نزول القران) سوف اختصر لجنابكم المحترم بشكل نقاط . وهي
1- إتباعه أسلوب التسلسل الزمني في إيراد الأحداث.
2- سعة علم ابن إسحاق ومكانته العلمية في عصره ، وفصاحته في الإيراد
3-أعطاها تهذيب ابن هشام بهاء وجلاء، وفتح
للعلماء باب الاهتمام بها ، فتناولوها بالدراسة والشرح والتعليق ، ووصل رواياتها
المنقطعة ... وغير ذلك
.
( بتصرف يسير من كتاب – السيرة النبوية
4- حياة النبي صلى الله عليه وسلم في مكة والهجرة
5- حياة النبي صلى الله عليه وسلم في المدينة المنورة
ADI ve SOYADI: Abdulhafız .ALHAJJ
ÖĞ. NO: 14914742
الاسم :عبدالحافظ الحاج
رقم الطالب:14914742
بسم الله الرحمن الرحيم
الحمد لله الذي خلّص قلوب عباده المتقين من ظُلْم الشهوات ، وأخلص عقولهم عن ظُلَم الشبهات
أحمده حمد من رأى آيات قدرته الباهرة ، وبراهين عظمته القاهرة ، وأشكره شكر من اعترف بمجده وكماله
واغترف من بحر جوده وأفضاله وأشهد أن لا إله إلا الله فاطرالأرضين والسماوات ، شهادة تقود قائلها إلى الجنات
وأشهد أن سيدنا محمدا عبده ورسوله ، وحبيبه وخليله ، والمبعوث إلى كافة البريات ،بالآيات المعجزات
والمنعوت بأشرف الخلال الزاكيا تصلى الله عليه وعلى آله الأئمة الهداة ، وأصحابه الفضلاء الثقات
وعلى أتباعهم بإحسان ، وسلم كثيرا
أما بعد :
فإن اصدق الحديث كتاب الله ، وأحسن الهدي هدي محمد صلى الله عليه وسلم ،وشر الأمور محدثاتها،
وكل محدثة بدعة ، وكل بدعة ضلالة ، وكل ضلالة في النار
ــــ أعاذنا الله وإياكم من النار ــــ
وبعـد :
الســـــــلآم عليكم و رحمــــة الله وبركآته
تحية طيبة
شكرا لك
استاذي لجهودك وعطاءك اللامحدودين آملين من الله العلي القديربالنجاح في سبيل
الهدف الذي نسعى له جميعا النجاح في طلب العلم
وعبارات الشكر لاتفيك حقك ولكن ندعوا الله العلي القدير أن يكلل جهودك بالنجاح
وان يجعل كل ماتقوم به في ميزان حسناتك
ونسأل الله لك التوفيق والنجاح والتميز
قال صلي
الله عليه وسلم
(لا يشكر الله من لا يشكر الناس )
بما اخذنا بهذا الكورس من خلال الدرسين الاول ( تعليقات التفاسير على كتب الاحاديث)وثاني ( تعليقات التفاسير حسب نزول القران) سوف اختصر لجنابكم المحترم بشكل نقاط . وهي
1- إتباعه أسلوب التسلسل الزمني في إيراد الأحداث.
2- سعة علم ابن إسحاق ومكانته العلمية في عصره ، وفصاحته في الإيراد
3-أعطاها تهذيب ابن هشام بهاء وجلاء، وفتح
للعلماء باب الاهتمام بها ، فتناولوها بالدراسة والشرح والتعليق ، ووصل رواياتها
المنقطعة ... وغير ذلك
.
( بتصرف يسير من كتاب – السيرة النبوية
4- حياة النبي صلى الله عليه وسلم في مكة والهجرة
5- حياة النبي صلى الله عليه وسلم في المدينة المنورة
ADI ve SOYADI: Abdulhafız .ALHAJJ
ÖĞ. NO: 14914742
الاسم :عبدالحافظ الحاج
رقم الطالب:14914742
بسم الله الرحمن الرحيم
الحمد لله الذي خلّص قلوب عباده المتقين من ظُلْم الشهوات ، وأخلص عقولهم عن ظُلَم الشبهات
أحمده حمد من رأى آيات قدرته الباهرة ، وبراهين عظمته القاهرة ، وأشكره شكر من اعترف بمجده وكماله
واغترف من بحر جوده وأفضاله وأشهد أن لا إله إلا الله فاطرالأرضين والسماوات ، شهادة تقود قائلها إلى الجنات
وأشهد أن سيدنا محمدا عبده ورسوله ، وحبيبه وخليله ، والمبعوث إلى كافة البريات ،بالآيات المعجزات
والمنعوت بأشرف الخلال الزاكيا تصلى الله عليه وعلى آله الأئمة الهداة ، وأصحابه الفضلاء الثقات
وعلى أتباعهم بإحسان ، وسلم كثيرا
أما بعد :
فإن اصدق الحديث كتاب الله ، وأحسن الهدي هدي محمد صلى الله عليه وسلم ،وشر الأمور محدثاتها،
وكل محدثة بدعة ، وكل بدعة ضلالة ، وكل ضلالة في النار
ــــ أعاذنا الله وإياكم من النار ــــ
وبعـد :
الســـــــلآم عليكم و رحمــــة الله وبركآته
تحية طيبة
شكرا لك
استاذي لجهودك وعطاءك اللامحدودين آملين من الله العلي القديربالنجاح في سبيل
الهدف الذي نسعى له جميعا النجاح في طلب العلم
وعبارات الشكر لاتفيك حقك ولكن ندعوا الله العلي القدير أن يكلل جهودك بالنجاح
وان يجعل كل ماتقوم به في ميزان حسناتك
ونسأل الله لك التوفيق والنجاح والتميز
قال صلي
الله عليه وسلم
(لا يشكر الله من لا يشكر الناس )
بما اخذنا بهذا الكورس من خلال الدرسين الاول ( تعليقات التفاسير على كتب الاحاديث)وثاني ( تعليقات التفاسير حسب نزول القران) سوف اختصر لجنابكم المحترم بشكل نقاط . وهي
1- إتباعه أسلوب التسلسل الزمني في إيراد الأحداث.
2- سعة علم ابن إسحاق ومكانته العلمية في عصره ، وفصاحته في الإيراد
3-أعطاها تهذيب ابن هشام بهاء وجلاء، وفتح
للعلماء باب الاهتمام بها ، فتناولوها بالدراسة والشرح والتعليق ، ووصل رواياتها
المنقطعة ... وغير ذلك
.
( بتصرف يسير من كتاب – السيرة النبوية
4- حياة النبي صلى الله عليه وسلم في مكة والهجرة
5- حياة النبي صلى الله عليه وسلم في المدينة المنورة
Ziya CEBECİ
Öğrenci No: 14912739
Tezli Yüksek Lisans
DERSTEN KAZANIMLAR
Bilginin bütünlüğünün ne denli önemli olduğu bu ders vesilesi ile öğrenilmiştir. Dolayısıyla İslami ilimlerde de bilgi bütünlüğü esastır ve bu sağlanamazsa verimlilik de ortadan kalkar.
İslam tarihine genel hatlarıyla bakıldığında geçmişte yaşamış âlimlerin kendilerini yalnızca bir tek alanda yetiştirmediği, sadece bir alanda değil bütün alanlarda yetkinleştikleri görülür.
Kuran'ı anlamaya çalışırken de bugüne kadar gelen ilimler asla birbirinden kopuk olarak ele alınmamalı, birlikte mülahaza edilmelidir.
Fıkıh tarihi, hadis tarihi ve tefsir tarihinin birbiriyle mukayeseli mütalaa edilmesi Kuran'ın mesajını anlamak için şarttır. Çünkü her birinin doğuşu ve gelişimi birbiriyle etkileşim içindedir. Mukayeseli tarihler mütalaası ödevi, aynı zamanda bilgi bütünlüğünün kazanılması ve bütünün görebilmesi için teşvik edici bir örnek olmuştur.
İmam Buhari, eseri ve O'nun fıkhı hakkında bilgi edinilmiş, böylece eseri okunduğu zaman daha iyi anlama fırsatı elde edilmiştir.
İbn İshak ve İbn Hişam'ın hayatı ve eserleri hakkında da bilgi edinilmiş, derste de İbn Hişam'ın es-Siret'ün-Nebeviyye adlı eserinden, bazı bölümlerin okunması iyi bir kazanım olmuştur.
Kuran ve karakter eğitimi ödevi ile Kuran okuyuşlarında ondan daha fazla istifade etmek için farklı bir bakış açısı yakalanmış, okuma esnasında "Bu ayetler bana ne söylüyor? Vermek istenilen asıl mesaj nedir?" gibi soruların sorulmasının daha çok faydalı olacağı öğrenilmiştir.
Ayrıca her bir ödev, bizleri çeşitli dallarda araştırmaya sevk etmiş, birçok kitap ile buluşturmuş ve araştırma yöntem ve becerimizi oldukça pekiştirmiştir.
Ödevlerin web sitelerinde yayınlanması da internet ortamından istifade edebilme becerimizi daha da artırmıştır. Bu vesileyle saygıdeğer hocama sevgi ve saygılarımı sunuyorum.
FAHRİYE ERDOĞMUŞ 24.05.2015
YÜKSEK LİSANS ÖĞRENCİSİ
NO: 14912714
DERSTEN KAZANIMLARIMIZ
Kur'anı anlayabilmek, onu hayatımızda ve ruhumuzda yerleştirmek içim çıktığımız bu yolda hocamızın verdiği dersler ışığında:
İmam Buhari, eseri ve O'nun fıkhı hakkında bilgi edinirken ,eserinin tefsir konusunda ki önemini ve "nasıl faydalanabiliriz"i öğrendik.
-Esbab-ı nuzulun Kur'anı anlamada ki önemi ve bu anlamlandırma da esbab-ı nuzulden ne derece ve nasıl faydalanalıması gerektiği konusunda bir bakış açısı kazandık
- tefsir-hadis-fıkıh konularında yaptığımız çalışma ile bu ilimlerde ki usuller konusunda yapılan çalışmalarda ki birikimden faydalanırken aynı zamanda bu ilimlerin birbirleriyle irtibatını ve bu konuda bütünlük için de bakabilmenin gerektiğini kavradık
-İbn hişam ve İbn ishak hakkında ki on literatür bilgisini araştırıken bu alimlerin çalışmaları hakkında ön bilgi edinirken aynı zamanda bu konuda ki çalışmalardan haberdar olma fırsatı yakaladık.
- Kuran ve karakter eğitimi ödevi ile Kuranın insan psikolojisi üzerindeki etkilerini ve açıklamalarını ele alan kitap ve makaleleri gözden geçirme fırsatı elde ederken ileride ki çalışmalarımız açısından bazı misallerle tanışma imkanı elde ettik.
Murat Gültekin Yüksek
Lisans 14912727 “Tefsir Rivayetlerine Göre Kur’an’ın Nüzul Ortamı” dersinden kazanımlarım
Tefsir rivayetlerine bütün
olarak, bilgiyi farklı açılardan okumak, bakabilmek, doğru değerlendirme
açısından önemlidir.
Yapıcı eleştirinin insanı geliştirdiğinin, iki makale mütalaasıyle
teyidini yaptık.
İbn İshak ve İbn Hişam’ın “Sire”lerinin islam tarihindeki yerlerini
ve İbn Hişam’dan okumalar yapmak suretiyle üsluplarını görme imkanı buldum.
İbn İshak’ın tarihçi gözüyle rivayetleri nasıl aktardığını
öğrendim.
ABDULBARİ
FAİK
ÖĞ. NO:
14912701
Yüksek Lisans
Her dersin ayrı bir yeri vardır insanın
hayatında. Bir bütün olarak baktığımız zaman, Bu dersler sayesinde insanların
gelişmesi, büyümesi, bir birini sevmesi, insanlığa yardım etmesi, merhametli
olması, insanlığın değerlerine saygılı olması ve kısaca insanlığın kendi
karakterine yansıması, her şeye bir bütün gözüyle bakması yine dersler
sayesinde bilebileceği bir şeydir. Şurası
bir gerçektir ki, her kazanım her insanın karakterine yansımaz. Çünkü öğrenmek
her kesin ortak bir özelliği olabilir, uygulama işine gelindiği zaman bu konuda
her kesin yolları farklıdır. Mesela kuş bile eğitimle cümleleri ezberleyebilir.
Ama bizim sloganımız “oku okut” “anla yaşa” olduğu için sorumluluğun üst kısmı
da bize düşmektedir.
Bizim temennimiz o ki öğrendiğimiz her kelimeyi önce kendimize
yarar kapılarını açmakla birlikte, sonra insanlığa ve hatta ulaştığımız son
insana bile zarar kapılarını kapatıp bir fayda sağlayabilmektir. Onun için
burada dersten kazanımlarım hakkında çok detaya giremiyorum fakat şunu
diyebilirim ki: bir dönem boyunca gördüğüm derslerin, elbet ki ilmime, bilgime,
bakış açıma bir yararı dokunmuştur. Yine de söylemek gerekirse, Tarih, usul,
siyer, Buhari’nın fıkhı sayesinde nüzul ortamı ve nüzul ortamındaki olup
bitenler, gördüğümüz derslerin arasında yer almaktadır. Eğer dersin geneline
dair bir çerçeve çizersek başlıca öğrendiğim konulardan olabilir. Ancak
bunların arasında bilginin bütünlüğü terim ve kavram olarak ele alınması gibi
konular da kazandığımız pırlantaların içinde yer almaktadır. Bu sayede verilen ödevlerden İslami ilimleri
mukayese etme fırsatını da yakalamış olduğumuz için mutluyuz.
İslam ümmetinin birliğini beraberliğini ve diriliğini Allah’tan
niyaz ederek sevgi ve saygıyla… Hürmetler…
Sema YİĞİT
14952706
Birleşik Doktora
Bilgi elde ederken ve herhangi bir alanda doğru bilgiye sahip olma çabası sarfederken bilginin bütünlüğüne riayet etmenin önemini kavradık. bilginin bütünlüğü ve bilginin bütün yönleri ile ele alınması özellikle dini ilimlerde bizi bütüncül bir bakış açısına ulaştıracaktır. tefsir okumalrında tarihin önemi ve tarih bilgisine olan ihtiyacımız konusunda farkındalık elde ettik. Kuran ve Bağlam kitabı bizi özellikle tefsir alanında tarihsel bağlam ile söylemin bağlantısını kurmanın önemine sevketti. esbabı nüzul ilmini bilmenin Kuranı anlamada ne denli önemli olduğunu gördük.
Hamdi
KARANFİL
Öğrenci
No: 14912718
Tezli Yüksek Lisans
DERSLERDEN KAZANIMLARIMIZ
“Hadis Eserlerinde Tefsir Rivayetleri” dersi bağlamında özellikle Buhari’nin El-Camiu's
Sahih adlı eserinde yer alan Kitabu’t-Tefsir
bölümünden elde ettiğimiz bilgi ve kazanımların başında , Hadis İlmi
içerisinde Tefsir rivayetlerinin nasıl işlendiği ve nasıl bir yöntem takip edildiği konusunda
bizlere bir yol gösterdiğini tecrübe etmiş olduk.Buhari Tefsir rivayetlerini
zikrederken fıkhi anlayışında bab ve konu başlığı olarak zikrettiğini
anladık.Rivayetleri zikrederken titiz davrandığını, Kur’an’ın Mushaf tertibine
göre ayetleri seçtiğini ve bu ayetlerle ilgili rivayetleri sened zincirini
daikkate alarak varsa nuzul sebepleri veya sahabeden gelen ayetlerle ilgili rivayetleri
bir araya getirdiğini Hocamızın rehberliğinde tecrübe etmiş olduk.
Hadis eserlerinde, müstakil olarak tefsir bölümleri oluşturma
adetinin Buhari ile başladığını öğrenmiş olduk. Buhari’nin El-Camiu's Sahih adlı eserinde yer
alan Kitabu’t-Tefsir bölümünde ayetler
bab başlığı şeklinde zikredilmiş ve
ardından ayetlerle ilişkili görülen hadisler nakledilmiştir. Tefsir
rivayetlerinin bab başlıklarıyla uyumlu
olduğu gözlemlenmiş olup, yer yer
ayetlerle ilgili kelime açıklamalarına
yer verilmiştir.Esbab-ı Nüzul ile ilgili
hadis rivayetlerine dikkat çekilmiştir.
Tefsir Rivayetlerine Göre Kur’an’ın Nuzül Ortamı, dersi bağlamında Kur’an’ın ilk muhatabı olan
sahabilerin ayetleri nasıl anladıkları, vahyin nuzul sürecinin rivayetlerde
nasıl şekillendiğini ve tesbit
edildiğini Hocamızın rehberliğinde tecrübe etmiş olduk.Bu dersle bağlantılı
olarak, es-Siretü’n Nebeviyye adlı eseriyle meşhur olan, tarihçi, dil ve ensab
alimi İbn Hişam (ö.218/833) ile siyer ve
megazi müellifi, muhaddis İbn İshak ( ö.151/768) hakkında İslam Ansiklopedisinden makaleler
okuduk.Ayrıca Hocamızın Karakter Eğitimi , Kur’an ve Hz Peygamberimizin Örnek
Ahlakı İle Karakter İnşaa Edebilirmiyim makaleleride bizlere ufkumuzu açıçı bilgiler sunmuştur.
Kur’an ve Bağlam” kitabının esbab- ı nüzul konusunda yeni bir bakış
açısı getirdiğini, ve bu konuda büyük bir boşluğu doldurduğunu
görmekteyiz..Kur’an ayetlerinin anlaşılmasında, veya vahyin vermek istediği mesajın
kavranılmasında esbab-ı nüzul’ün ne kadar önemli olduğunu ve bununla beraber yapısı itibariyle esbab-ı nüzulle ilgili
rivayetlere karşı ihtiyatla yaklaşmamızı öğrenmiş olduk.Bu konuda yeni
metodolojiye ihtiyaç olduğunu kavramış olduk.
ADI :KERİM
SOYADI :ENDEZ
BÖLÜMÜ :BİRLEŞİK DOKTORA
DÖNEMİ :2014/2015 BAHAR
ÖĞR.NO :14952705
1- Bilgi bütünlüğünün Kur’an’ın anlaşılmasında ilk adım olduğunu ve bunun
ne kadar önemeli olduğunu kavradık.
2-Hadis,tefsir ve fıkıh usulleri hulasası ödevi ile bu
ilim dallarının her ne kadar ayrı ayrı isimler altında ele alınsa da, kaynak
olarak bir olduğunu, birbiriyle içiçe olduklarını gördük. Kur’an’ı anlamada
birlikte ele alınması gerektiğini öğrendik.
3-Faydalı internet siteleri hakkında bilgi sahibi
olduk.araştırma yaparken başvura bileceğimiz siteleri öğrendik.
4- Kur’an Ve Bağlam özetinden: Kur’an’ın anlaşılmasında Esbab-ı Nüzul ’ün
rolünün ehemmiyetini kavradık. Esbab-ı Nüzule yeni bir yaklaşımla
bakmamızda Sa’lebe Kıssa ’sının önemini kavradık. Özellikle
Kur’an’ın anlaşılmasının sağlıklı olabilmesi için, indiği döneme başvurmamızın
önemini, sahabilerin söylem ve eylemlerinin açıklayıcılığını müşahede ettik.
5-Takdim
edilen eser ve makaleler sayesinde esbab-ı nüzul ile ilgili başvurabileceğimiz
kaynaklar hakkında bilgi sahibi olduk.
SELAM VE
SAYGILARIMLA..
Hatice Sultan Atmaca
Yüksek Lisans Tefsir
Ögrenci No: 13912775
Bilginin bütünlügü önemlidir
Kuran-ı
Kerimi okuyup anlamalı ve
yaşamalı
Kücük şey
yoktur
Insanı insan kılan oun bağlı bulunduğu değerler
sistemidir
Her zaman en güzel eylemi cıkarabilmek icin gayret etmek
Aynaya baktığında hep başkalarını gören insan
kendini tanıyamamıs demektir
Tenkid etmek ve tenkidi kaldırabilmek belirli bir
seviye gerektirir.
bilen insan,aslında mevcut
bilgilere dayanarak, ne kadar az şey bildiğini bilen kisi'dir
|
Mehmet BİLGİN – 14912726 (Yüksek Lisans)
DERSTEN KAZANIMLAR
Bilginin bütünlüğünün ne denli önemli olduğu bu ders vesilesi
ile öğrenilmiştir. Dolayısıyla İslami ilimlerde de bilgi bütünlüğü esastır ve
bu sağlanamazsa verimlilik de ortadan kalkar.
İslam tarihine genel hatlarıyla bakıldığında geçmişte yaşamış
âlimlerin kendilerini yalnızca bir tek alanda yetiştirmediği, sadece bir alanda
değil bütün alanlarda yetkinleştikleri görülür.
Kuran'ı anlamaya çalışırken de bugüne kadar gelen ilimler asla
birbirinden kopuk olarak ele alınmamalı, birlikte mülahaza edilmelidir.
Fıkıh tarihi, hadis tarihi ve tefsir tarihinin birbiriyle
mukayeseli mütalaa edilmesi Kuran'ın mesajını anlamak için şarttır. Çünkü her
birinin doğuşu ve gelişimi birbiriyle etkileşim içindedir. Mukayeseli tarihler
mütalaası ödevi, aynı zamanda bilgi bütünlüğünün kazanılması ve bütünün
görebilmesi için teşvik edici bir örnek olmuştur.
İmam Buhari, eseri ve O'nun fıkhı hakkında bilgi edinilmiş,
böylece eseri okunduğu zaman daha iyi anlama fırsatı elde edilmiştir.
İbn İshak ve İbn Hişam'ın hayatı ve eserleri hakkında da bilgi
edinilmiş, derste de İbn Hişam'ın es-Siret'ün-Nebeviyye adlı eserinden, bazı
bölümlerin okunması iyi bir kazanım olmuştur.
Kuran ve karakter eğitimi ödevi ile Kuran okuyuşlarında ondan daha fazla istifade etmek için farklı bir bakış açısı yakalanmış, okuma esnasında "Bu ayetler bana ne söylüyor? Vermek istenilen asıl mesaj nedir?" gibi soruların sorulmasının daha çok faydalı olacağı öğrenilmiştir.
Ayrıca her bir ödev, bizleri çeşitli dallarda araştırmaya sevk
etmiş, birçok kitap ile buluşturmuş ve araştırma yöntem ve becerimizi oldukça
pekiştirmiştir.
Ödevlerin web sitelerinde yayınlanması da internet ortamından
istifade edebilme becerimizi daha da artırmıştır. Bu vesileyle saygıdeğer
hocama sevgi ve saygılarımı sunuyorum.
Bütüncül bir yaklaşım Kur'an'ı kerim'i doğru bir şekilde anlmak ve anlatmak için önemli olduğunu öğrendik , aynı zamanda hayatımızdaki bütün konulara bütüncül bir bakışla yaklaşmayı öğretti .
Bir araştırmanın sonunda Literatürler'in dipnotta nasıl yazılacağını öğrendik .
İmam buhari'nin fıkhını yakından tanıdık , dersdeki okumalarımız Buhari'nin eserini okuduğumuzda daha iyi anlamaya vesile olmuştur .
Kur'an'ı anlamak için fıkıh, hadis ve tefsir tarihinin birbiriyle mukayese edilmesi önemli noktadır .