2013-2014 YÜKSEK LİSANS ÖDEVİ

ŞABAN KESECİ

YÜKSEK LİSANS ÖĞRENCİSİ

ÖĞRENCİ NO: 13912720

DERSTEN KAZANIMLAR

-Kur'ân’ı anlamak ve Kur’an ilimlerine vakıf olmak için bu konuda yazılmış literatür bilgisine sahip olmak gerektiğini öğrendik.

-İslami ilimlerin bir bütün olduğunu, özellikle fıkıh tarihi, hadis tarihi ve Kur’an tarihinin birbiriyle mukayeseli mutalaa etmenin Kur’an’ın mesajını anlamak için şart olduğunu öğrendik.

-Yine ilahi mesajı doğru anlamak için esbab-ı nuzülün ne derece önemli olduğunu öğrendik.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

2013-2014 YÜKSEK LİSANS ÖDEVİ

MUSTAFA DİŞLİ

YÜKSEK LİSANS ÖĞRENCİSİ

ÖĞRENCİ NO: 13912725

DERSTEN KAZANIMLAR

 

1- Kur’an’ın tefsirinde ayetlerin esbabı nüzulünü bilmenin çokmühim bir mesele olduğunu.

2-Ayetlerin, bağlamından koparılmadan tefsir edilmesinin gerekliliği, aksi durumda yapılan yorumun ayetlerin bağlamından uzak bir yorum olacağını.

3-Esbab-i nüzul değerlendirmelerinde vukufiyet elde edilmiştir.

Örnek metin taberinin rivayet değerlendirmesini gördük.

4-Bilginin bütünlüğünün ne denli önemli olduğunu bu ders vesilesi ile öğrenmiş olduk.

5- İslami ilimlerin bütünlük içinde mülahaza edilmesi gerektiği ve bu                                                                                                                                                           disiplinlerin birbirinden ayrılmaz parçalar olduğu tespit edildi

 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

 2013-2014 Yüksek Lisans Öğrencisi Hacı Turan DEMİRCİOĞLU 12912775

DERSTEN KAZANIMLAR

 

          Kur’an-ı anlamak için hadis, tefsir, fıkıh ilminin tarihleri usulleriyle beraber, bir bütün olarak değerlendirilmesinin elzem olduğunu öğrendik. En önemlisi de sebeb-i nuzül ilminin Kur’an’ın doğru anlaşılmasında son derece önemli olduğunu öğrendik.  

 

 

 

 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

2013-2014 Yüksek Lisans -Abdullah ARSLAN-12912771

DERSLERDEN KAZANIMLARIMIZ

Yüksek Lisans derslerinde öğrenmiş olduğumuz bilgilerimiz ile daha önce elde etmiş olduğumuz bilgilerimize akademik bakış açısı kazandırdık.

Web sitelerinin yayınlanması da elektronik ve dijital ortamdan istifade edebilme becerimizi artırdı.

Ayrıca, her bir özel konunun bizleri çeşitli dallarda araştırmaya sevk etmesi, birçok kitap ile buluşturması da bizlere araştırma yöntemi kazandırarak kitapları tanımamıza sebep olmuştur.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Murat Can 12912777

Yüksek Lisans

TEFSİR RİVÂYETLERİ I DERSİNDEN KAZANIMLAR

Tefsir ilmi İslam-ı ve Kur'an-ı anlama da başvurulan ilimlerin başında gelmektedir.  hadisler olmadan Kur'an tefsirini  doğru bir şekilde anlamak mümkün değildir. İslami ilimler her ne kadar birbirlerinden bağımsız gibi gözükseler de  bilginin bütülüğü ve aynı amaca hizmet açısından aralarında sağlam bir ilişki vardır. Selef âlimlerimizin hayatlarında ve te'lif ettikleri eserlerde bu bütünlüğe şahit olmaktayız. Allah Rasulü’nün insanlığa ışık olan o kutlu yüce sözleri, hadisleri bizlere hidayet yolunu göstermekte, rehber olmaktadır. Bu rehberliğe Kur'an-ı anlama da daha çok ihtiyacımız vardır. Tefsirlerdeki hadis rivayetlerini okurken yakinen buna şahit olmaktayız. Âyetlerin manasını anlamada ilk başvurduğumuz yöntem; acaba Allah Rasûlü bu ayet hakkında ne dedi? Ashabına neyi tavsiye etti? Nasıl anladı ve uyguladı? Gibi soruları kendimize sorarak, cevaplarını tefsir ve hadis kitaplarından bulmaya çalışmaktır.

 Mühaddisler hadisleri; sahih, hasen,  zayıf, uydurma, mevzu vb şekillerde tasnif edip ayırarak eserler kaleme almışlar, bu uğurda hadis yolculuğuna çıkarak  hayatlarını feda etmişlerdir. Oların hadis ilmi uğrundaki fedakârlıklarını, hayat menkîbelerini okurken kendilerini nasıl bir teslimiyetle ilim aşkına, hadis aşkına adadıklarına şahit olmaktayız.  Hiç şüphesiz istifade ederken başvurduğumuz ilk kaynaklar Sahihi Buhari ve Müslim olmak üzere altı ve dokuz hadis kitabı olarak bilinen hadis kitaplarıdır.

Kura'n-ı doğru anlamada esbâb-ı nüzul ilminin yeri de önemlidir. Surelerin ve âyetlerin nüzul sebeplerini bilmek okuyucuya ışık tutmakta, ufkunu açmakta doğru anlam ve yorumlara ulaşmasına fayda sağlamaktadır.  Burada esbâb-ı nüzul ilmi içerisinde birbiri ile çatışan rivayetlere dikkat etmek gerekir. Hangilerinin doğru veya tercih edilir olduğunu anlamak hiç şüphesiz zor bir iştir. Bu ancak tefsir ilminde temâyüz etmiş, müfessirlerin bilgilerinden istifade etmekle mümkündür.

İlme kendini adamış bir ilim adamının islamî ilimler arasındaki sıkı ilişkiyi iyi bilmesi ve kavraması gerekir. Tek bir ilim dalı ile iktifâ edip yorum ve fetva vermemeli, meseleyi ilimler ve bilgiler bütünlüğü içerisinde ele almalıdır. Selef âlimlerinin görüşlerinden de istifade etmeği ihmâl etmemelidir.

Bilginin bütünlüğü ve bilgiden istifade yöntemi de önemlidir. İletişimde ve

bilgi aktarımında anlatan, anlatılan ve anlatılan kişi arasındaki ilişki ve âlâkaya dikkat etmek gerekir. Muhatabın anlayamayacağı bir üslupla anlatmak veya ihtiyacı olmadığı, ilgisini çekmeyen bir konuyu anlatmaya çalışmak faydasız bir uğraş olacaktır. Bu, insanları doğru bilgiyi almaktan soğutmaktır. İnsanların anlayacağı ve ihtiyaçları olan konuları seçmek gerekir. Bu da sağlam ve doğru bilgiye sahip olmaktan ve toplumu ve onun gereksinimlerine vâkıf olmaktan geçer.

BEŞ ÖDEVE YORUM

Ödev hazırlarken bilginin bütünlüğünün ne kadar önemli olduğu daha iyi anlaşılıyor. İlimler arasındaki sıkı münasebet, birbirlerine olan ihtiyaç, okunan metinleri anlamadaki kolaylık, bunların hepsi ilimler arasındaki ilişkiyi ortaya koymakta.

 Tefsir tarihi ve usulü, Hadis tarihi ve usulü, Fıkıh tarihi ve usulü, bu ilimlerin her biri her ne kadar müstakil birer ilim dalları olsalar da aynı amaca hizmet ettiklerinden onlardan istifade de ayrı düşünülemez.

Çağımız bilişim çağı, dünya da artık her ne kadar büyük olsa da küçük bir şehir mesabesinde. Kitle iletişim araçlarını kullanarak daha geniş bilgiye ve daha geniş kitlelere ulaşmak mümkün. İnternet de bunlardan en hızlısı ve en kolayı. Onu kullanarak dünya genelinde ortaya çıkan meseleleri ve özellikle İslâm âleminde neler olup bittiğini, onlara nasıl yararlı olabileceğimizi, sorunlarına nasıl çözümler üretebileceğimizi en sağlam bu yolla yapar ve ulaşırız.

Kur'an; hiç şüphesiz hükmü kıyâmete kadar bâki olan mukaddes bir kitaptır.

            Onu anlamak her Müslüman için elzemdir. Kur'an'dan kopuk bir kişi yolunu şaşırtmış demektir. Onun ve Onu bize getiren Allah Rasülünün rehberliğine, Hayatımızın her safhasında, toplumumuzun her kesiminde özellikle İslâm âleminin birlik ve beraberliği sağlamasında daha çok ihtiyacımız vardır. Ne mutlu Kur'an-ı ve Hz.Peygamberi kendine rehber edinenlere. 

 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Adı: Fikret

Soyadı: AKMAN

Öğrenci No: 12912768

 

 

ESBABI NÜZUL DERSİNDEN KAZANIMLAR

 

 

1. Bilginin bütünlüğü ile Kur’ân-ı Kerim’in anlaşılmasında esbâb-ı nüzulün rolü açısından Kur’an’ın bütünlüğünün dikkate alınması, yani Kur’an’daki kelimelerin, Kur’ânî cümlelerin, âyetler ve sûrelerin manâ çerçeveleri, kazandıkları yeni manaların kavranması, hep Kur’an’ın bütünü içinde mümkün olduğunu anladım.

2. Usul ilimlerinin bir bütün olarak düşünülmesi ve bu ilimlerin birbirinden ayrılmaz birer unsur olması, Ayrıca bu ilimlerin öğrenilmesinin Kur’an’ Kerîm’i anlamada ne kadar önemli olduğunu öğrendim.

3.Ayetlerin sebeb-i nüzulününü araştırırken başvurabileceğim web sayfalarını öğrendim.

4. Kur’an ve Bağlam adlı kitaptan, Tefsir kitaplarındaki esbâb-ı nüzûl rivâyetleri, had’îs tenkitçilerinin rivâyetlerin tenkidinde kullandıkları senet ve metin tenkidi kurallarının sıkı eleğinden geçirilmesi ve böylece, tefsir kitaplarında kalmaya hakkı olmayan pek çok rivâyetin temizlenmiş olacağı ve Kur’ân’ı Kerîm’deki bir âyeti anlamak için tefsir kitaplarına bakan kimselerin, onlarla karşılaşıp hiçbir esası olmayan haberlerle meşgul olmaktan kurtulacağını öğrendim. Ayrıca Kur’ân’ı Kerîm’in anlaşılmasında esbab-ı nüzûle olan ihtiyaç belirlendikten sonra en önemli merhalenin rivâyetlerin hadîs usûlü açısından tenkide tabi tutulacağını, Böylece bu alandaki birçok problemin hadîs usûlü kriterlerinin esbâb-ı nüzûl rivâyetlerine uygulanması ile aşılabileceğini, en önemlisi esbâb-ı nüzûl,Kur’ân-ı Kerîm’in soyut bir düşünce veya düşünce biçimi olarak kalmadığının,aksine,yaşanmış,yaşanabilir ve yaşanacak,bir hakikat,bir hidayet rehberi olduğunu bilmiş oldum.

5. Kısaca esbâb-ı nüzul hakkında gelen rivâyetleri değerlendirme hususunda önemli bakış açılarını elde etmiş oldum.

 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Adı: Fikret

Soyadı: AKMAN

Öğrenci No: 12912768

 

 

ESBABI NÜZUL DERSİNDEN KAZANIMLAR

 

 

1. Bilginin bütünlüğü ile Kur’ân-ı Kerim’in anlaşılmasında esbâb-ı nüzulün rolü açısından Kur’an’ın bütünlüğünün dikkate alınması, yani Kur’an’daki kelimelerin, Kur’ânî cümlelerin, âyetler ve sûrelerin manâ çerçeveleri, kazandıkları yeni manaların kavranması, hep Kur’an’ın bütünü içinde mümkün olduğunu anladım.

2. Usul ilimlerinin bir bütün olarak düşünülmesi ve bu ilimlerin birbirinden ayrılmaz birer unsur olması, Ayrıca bu ilimlerin öğrenilmesinin Kur’an’ Kerîm’i anlamada ne kadar önemli olduğunu öğrendim.

3.Ayetlerin sebeb-i nüzulününü araştırırken başvurabileceğim web sayfalarını öğrendim.

4. Kur’an ve Bağlam adlı kitaptan, Tefsir kitaplarındaki esbâb-ı nüzûl rivâyetleri, had’îs tenkitçilerinin rivâyetlerin tenkidinde kullandıkları senet ve metin tenkidi kurallarının sıkı eleğinden geçirilmesi ve böylece, tefsir kitaplarında kalmaya hakkı olmayan pek çok rivâyetin temizlenmiş olacağı ve Kur’ân’ı Kerîm’deki bir âyeti anlamak için tefsir kitaplarına bakan kimselerin, onlarla karşılaşıp hiçbir esası olmayan haberlerle meşgul olmaktan kurtulacağını öğrendim. Ayrıca Kur’ân’ı Kerîm’in anlaşılmasında esbab-ı nüzûle olan ihtiyaç belirlendikten sonra en önemli merhalenin rivâyetlerin hadîs usûlü açısından tenkide tabi tutulacağını, Böylece bu alandaki birçok problemin hadîs usûlü kriterlerinin esbâb-ı nüzûl rivâyetlerine uygulanması ile aşılabileceğini, en önemlisi esbâb-ı nüzûl,Kur’ân-ı Kerîm’in soyut bir düşünce veya düşünce biçimi olarak kalmadığının,aksine,yaşanmış,yaşanabilir ve yaşanacak,bir hakikat,bir hidayet rehberi olduğunu bilmiş oldum.

5. Kısaca esbâb-ı nüzul hakkında gelen rivâyetleri değerlendirme hususunda önemli bakış açılarını elde etmiş oldum.

 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Adı: Fikret

Soyadı: AKMAN

Öğrenci No: 12912768

 

 

ESBABI NÜZUL DERSİNDEN KAZANIMLAR

 

 

1. Bilginin bütünlüğü ile Kur’ân-ı Kerim’in anlaşılmasında esbâb-ı nüzulün rolü açısından Kur’an’ın bütünlüğünün dikkate alınması, yani Kur’an’daki kelimelerin, Kur’ânî cümlelerin, âyetler ve sûrelerin manâ çerçeveleri, kazandıkları yeni manaların kavranması, hep Kur’an’ın bütünü içinde mümkün olduğunu anladım.

2. Usul ilimlerinin bir bütün olarak düşünülmesi ve bu ilimlerin birbirinden ayrılmaz birer unsur olması, Ayrıca bu ilimlerin öğrenilmesinin Kur’an’ Kerîm’i anlamada ne kadar önemli olduğunu öğrendim.

3.Ayetlerin sebeb-i nüzulününü araştırırken başvurabileceğim web sayfalarını öğrendim.

4. Kur’an ve Bağlam adlı kitaptan, Tefsir kitaplarındaki esbâb-ı nüzûl rivâyetleri, had’îs tenkitçilerinin rivâyetlerin tenkidinde kullandıkları senet ve metin tenkidi kurallarının sıkı eleğinden geçirilmesi ve böylece, tefsir kitaplarında kalmaya hakkı olmayan pek çok rivâyetin temizlenmiş olacağı ve Kur’ân’ı Kerîm’deki bir âyeti anlamak için tefsir kitaplarına bakan kimselerin, onlarla karşılaşıp hiçbir esası olmayan haberlerle meşgul olmaktan kurtulacağını öğrendim. Ayrıca Kur’ân’ı Kerîm’in anlaşılmasında esbab-ı nüzûle olan ihtiyaç belirlendikten sonra en önemli merhalenin rivâyetlerin hadîs usûlü açısından tenkide tabi tutulacağını, Böylece bu alandaki birçok problemin hadîs usûlü kriterlerinin esbâb-ı nüzûl rivâyetlerine uygulanması ile aşılabileceğini, en önemlisi esbâb-ı nüzûl,Kur’ân-ı Kerîm’in soyut bir düşünce veya düşünce biçimi olarak kalmadığının,aksine,yaşanmış,yaşanabilir ve yaşanacak,bir hakikat,bir hidayet rehberi olduğunu bilmiş oldum.

5. Kısaca esbâb-ı nüzul hakkında gelen rivâyetleri değerlendirme hususunda önemli bakış açılarını elde etmiş oldum.

 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Adı: Fikret

Soyadı: AKMAN

Öğrenci No: 12912768

 

 

ESBABI NÜZUL DERSİNDEN KAZANIMLAR

 

 

1. Bilginin bütünlüğü ile Kur’ân-ı Kerim’in anlaşılmasında esbâb-ı nüzulün rolü açısından Kur’an’ın bütünlüğünün dikkate alınması, yani Kur’an’daki kelimelerin, Kur’ânî cümlelerin, âyetler ve sûrelerin manâ çerçeveleri, kazandıkları yeni manaların kavranması, hep Kur’an’ın bütünü içinde mümkün olduğunu anladım.

2. Usul ilimlerinin bir bütün olarak düşünülmesi ve bu ilimlerin birbirinden ayrılmaz birer unsur olması, Ayrıca bu ilimlerin öğrenilmesinin Kur’an’ Kerîm’i anlamada ne kadar önemli olduğunu öğrendim.

3.Ayetlerin sebeb-i nüzulününü araştırırken başvurabileceğim web sayfalarını öğrendim.

4. Kur’an ve Bağlam adlı kitaptan, Tefsir kitaplarındaki esbâb-ı nüzûl rivâyetleri, had’îs tenkitçilerinin rivâyetlerin tenkidinde kullandıkları senet ve metin tenkidi kurallarının sıkı eleğinden geçirilmesi ve böylece, tefsir kitaplarında kalmaya hakkı olmayan pek çok rivâyetin temizlenmiş olacağı ve Kur’ân’ı Kerîm’deki bir âyeti anlamak için tefsir kitaplarına bakan kimselerin, onlarla karşılaşıp hiçbir esası olmayan haberlerle meşgul olmaktan kurtulacağını öğrendim. Ayrıca Kur’ân’ı Kerîm’in anlaşılmasında esbab-ı nüzûle olan ihtiyaç belirlendikten sonra en önemli merhalenin rivâyetlerin hadîs usûlü açısından tenkide tabi tutulacağını, Böylece bu alandaki birçok problemin hadîs usûlü kriterlerinin esbâb-ı nüzûl rivâyetlerine uygulanması ile aşılabileceğini, en önemlisi esbâb-ı nüzûl,Kur’ân-ı Kerîm’in soyut bir düşünce veya düşünce biçimi olarak kalmadığının,aksine,yaşanmış,yaşanabilir ve yaşanacak,bir hakikat,bir hidayet rehberi olduğunu bilmiş oldum.

5. Kısaca esbâb-ı nüzul hakkında gelen rivâyetleri değerlendirme hususunda önemli bakış açılarını elde etmiş oldum.

 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

ALİ BAHADIR ÖZDEMİR

BİRLEŞİK DOKTORA

ÖĞRENCİ NO :13952701

 

            HADİS ESERLERİNDE TEFSİR RİVAYETLERİ’NDEN  KAZANIMLARIMIZ

-          Kur’an’ı anlamada ,İslami ilimleri bilgi bütünlüğü kapsamında değerlendirmemiz gerektiğini kavradık.

-          Kur’an’ın anlaşılmasında Esbab-ı Nüzule bağlı olarak değerlendirilmesi gerekliliği, bunun yanında günümüze yansıtılarak anlaşılmasının gerektiğini kavradık.

-          İslami ilimlerine ,her ne kadar ayrı ayrı ilimler olarak sınıflandırılsa da, membaı’ bir olduklarına, tek bir çatı bir çatı altında değerlendirilmesi gerektiğini kavradık.

-          İmam Buhari’nin Kur’an ‘ı kerimi değerlendirirken takip ettiği metodun , Kur’an’ın anlaşılmasındaki önemini kavradık.

 

 

 

ÖDEVLERE YORUM

-         1. Ödev : Bilgi bütünlüğünün Kur’an’ın anlaşılmasındaki ilk adımı ve ehemmiyetini kavramamızı sağladı.

-         2.Ödev : Hadis Tarihi ve Usulü, Tefsir Tarihi ve Usulü, Fıkıh Tarihi ve Usulü ödevi, bu ilim dallarının her ne kadar ayrı ayrı isimler altında ele alınsa da, kaynak olarak bir olduğunu, birbiriyle içiçe olduklarını gördük. Kur’an’ı anlamada birlikte ele alınması gerektiğini öğrendik.

-         3. Ödev :Faydalı internet siteleri hakkında bilgilendirildik.

-         4. Ödev: Kur’an Ve Bağlam özetinden:  Kur’an’ın anlaşılmasında Esbab-ı Nüzul ’ün rolünün ehemmiyetini kavradık. Esbab-ı Nüzule yeni bir yaklaşımla bakmamızda Sa’lebe Kıssa ’sının önemini kavradık. Özellikle Kur’an’ın anlaşılmasının sağlıklı olabilmesi için, indiği döneme başvurmamızın önemini, sahabilerin söylem ve eylemlerinin açıklayıcılığını müşahede ettik .

 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Dersden kazanımlarım:

Bilginin bütünlüğü hakkında malumat sahibi olduk. Kavram nedir ? Terim nedir ? bunları öğrendik. Kavramın açıklığı ve seçikliği hakkında bilgilendirildik.

İmam Buhari ve eseri hakkında bilgi edindik. Buhari'nin fıkhına dair eserinde farklı örneklerle karşılaştık. Buhari'nin fıkhını anlamay çalıştık.

Müfessir kimdir ? Alim kimdir ? Eğitim-öğretim nasıl gerçekleşir ? bunlar hakkında tefekkür ettik.

Bilim tarihine genel hatlarıyla baktığımıda geçmişte yaşamış ilim adamlarının keldilerini yalnızca bir tek alanda yetiştirip, sadece o alanda yetkin olmadığını müşahade ettik. Bunun belki de en bariz örneğini İmam Buhari hazretlerinde gördük. Çok erken bir yaşta islami ilimlerin hepsinde eğitim gördüğünü ve bu alanlarda söz sahibi olduğunu müşahade ettik.

Yapmış olduğumuz okumalarda hiçbir ilmin diğerinden bağımsız olmadığını, tefsir, hadis ve fıkhın adeta iç içe geçmiş olduğunu gördük. Nitekim her birinin doğuşu ve gelişimi birbiriyle etkileşim içindedir.

İmam Buhari'nin derlemiş olduğu tefsir rivayetlerinden, Hz. Peygamber-Sahabe ve Sahabe-Sahabe ilişkilerine dair güzel örneklerle karşılaştık.

Verimli bir ders dönemi geçirdiğimize inanıyorum... 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

 

 Aysun ÖZSUNAR / YÜKSEK LİSANS / 13912727

HADİS ESERLERİNDE TEFSİR RİVAYETLERİ  GÜZ DÖNEMİ DERS KAZANIMLARI

· İslami İlimlerde, bilgi bütünlüğü esastır. Bilgi akışı Kur’an disiplinlerinde içiçedir, birbirinden bağımsız parçacı bir anlayış yoktur.

· Kur’an’ı Kerim’i anlam noktasında Esbab-ı Nuzul ilmi önemli bir bilgi kaynağıdır. Bu ilim, Kur’an-ı Kerim’i pasif bir düşünce metni olmaktan çıkarıp, yaşanmış, yaşanabilir ve yaşanacak etkin bir gerçekliğe ve insanlığa yol göstercek hidayet rehberine dönüştürmüştür.

· Tefsir ve Hadis kitaplarında geçen, rivayet sigaları ile bu sigaların sebebi nuzul ile olan ilişkilerin tesbiti yapılmıştır.

· Esbab-ı Nuzul ilminin, kendine has taaddüt,taahüüt, inen ayetin has mı yoksa umum mu ifade etmesi gibi kendine has problemleri incelenmiştir.

· Esbab-ı Nuzul’ün, hikmeti teşriye, tenasüp, insicam vb. ilimlerle ilişkisi,

· Esbab-ı Nuzulün kendine has metodoloji sorunu ele alınmıştır.

· Tarihsellik ve Esbab-ı Nuzül ilişkisi incelenmiştir. Kur’an’a göre hayatın tarihselliğini, geçmişi, şimdiyi ve geleceği bir bütün halinde insanın faaliyet sahası olarak görmüş, Esbab-ı Nuzül de bu bağlamda Kur’an’ı bütünlüğe ait bir olgu olarak görmüş ve anlaşılması meselesinde de Kur’an’ı tarihsel bir görüş açısı içine koymuştur.

· Konuyla ilgili literatür çalışmalarına değinilmiştir.

               Bu temel kazanımlarımızın yanısıra;

· İçinde bulunduğumuz bilgi çağında, elde edilen bilginin maksimum faydaya çevirilerek, kullanılabilmesi, bilgi-ilim-amel dönüşümün sağlanarak bilginin içselleştirilmesi,

· İslami çalışma ve bilgilerin bilgisayarlar, Ipad’ler, akıllı telefonlar gibi teknolojik araç,gereç, yazılımlarla etkin, aktif olarak kullanmanın günümüz şartlarında kaçınılmaz olduğunu,

· Derslerimizde edindiğimiz bilgileri, yapacağımız araştırma ve tezlerde nasıl kullancağımızı, nasıl bir araştırma anlayışı içerisinde olmamız gerektiğini, araştırma yaparken disiplinler arasında nasıl bir bağ kurmamız gerektiğini ve tefsir çalışmalarımızda nasıl kullanmamız gerektiği konularındaki kazanımlarımız,derslerimiz de edindiğimiz diğer kazanımlarımızdır.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Mürtaza Trabzon / Yüksek Lisans Öğrencisi 2013-2014/ Öğrenci No:13912724

 

DERSTEN KAZANIMLAR

1.Sebeb-i nüzulün İslami ilimleri anlamada önemli bir yere sahip olduğunu anladım.

2.İlimlerin birbiriyle sıkı bir bağlantı içinde olduğunu gördüm. İlimlerin bir bütün olduğunu öğrendim.

3.Bir konunun yüzeysel olarak ele alındığında zahirine mutabık olsa da hatalı anlayışa ve uygulamaya sebep olabileceğini kavradım.

4.” Âlim tenkit edilebilir tenkis edilemez”  ifadesinin bir ölçü olması gerektiğini öğrendim.

5.Derslerimizin ciddi bir araştırmaya teşvik ettiğini öğrendim. Bu vesileyle birçok kaynak eserle tanışma fırsatı buldum.

6.Bilgilerimizi yazarken nelere dikkat etmemiz gerektiğini kavradım. Bilgileri paylaşmanın heyecanını yaşadım. Bundan dolayı Sayın Prof.Dr.Nedim Serinsu hocama ve derse katılan arkadaşlarıma teşekkür ederim.

 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

İmam Buhari'nin derlemiş olduğu tefsir rivayetlerinden, Hz. Peygamber-Sahabe ve Sahabe-Sahabe ilişkilerine dair güzel örneklerle karşılaştık.

İmam Buhari ve eseri hakkında bilgi edindik. Buhari'nin fıkhına dair eserinde farklı örneklerle karşılaştık. Buhari'nin fıkhını anlamay çalıştık.

Bilginin bütünlüğü hakkında malumat sahibi olduk. Kavram nedir ? Terim nedir ? bunları öğrendik. Kavramın açıklığı ve seçikliği hakkında bilgilendirildik.

Müfessir kimdir ? Alim kimdir ? Eğitim-öğretim nasıl gerçekleşir ? bunlar hakkında tefekkür ettik.

Yapmış olduğumuz okumalarda hiçbir ilmin diğerinden bağımsız olmadığını, tefsir, hadis ve fıkhın adeta iç içe geçmiş olduğunu gördük. Nitekim her birinin doğuşu ve gelişimi birbiriyle etkileşim içindedir.

Bilim tarihine genel hatlarıyla baktığımıda geçmişte yaşamış ilim adamlarının keldilerini yalnızca bir tek alanda yetiştirip, sadece o alanda yetkin olmadığını müşahade ettik. Bunun belki de en bariz örneğini İmam Buhari hazretlerinde gördük. Çok erken bir yaşta islami ilimlerin hepsinde eğitim gördüğünü ve bu alanlarda söz sahibi olduğunu müşahade ettik.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Tefsir ve hadis birbirinden ayrılmaması gereken iki ilim dalıdır. Kur’an allahın kelamıdır ve onu en iyi açıklayacak olan şüphesiz hz muhammeddir. Dolayısıyla tefsir rivayetleri kur’anı anlamak noktasında hayati önem taşımaktadır. Dersten kazanımlara gelince bu bilinci vermek dışında birçok kazanımlar elde ettik. Birkaçını belirtmek gerekirse; Kur’an-ı kerimi onu en iyi anlayan sahabelerin dilinden anlamanın önemini kavradık. Hadislerin tedvininde en ince ayrıntıya bile dikkat eden imam buharinin metodu hakkında bilgiler edindik. Sahabelerin kur’an-ı anlama ve anlatma noktasında ne kadar hassas olduklarını öğrenmiş olduk.

 

BEŞ ÖDEVE YORUM

Kur’an ve Bağlam ve bilgi bütünlüğü ödevi birbirini tamamlayan iki ödevdir. Kur’an ayetlerini bağlamıyla birlikte ele almak bilgi bütünlüğü açısından güzel bir örnek olacaktır.

Mukayeseli fıkıh, hadis ve tefsir usulü ödevi de dersin içeriğiyle yakından alakalı olan bu konuların anlaşılması açısından önemli bir ödevdir. Esbab-ı nüzul ile ilgili verilecek 10 kitab ve 10 veb sitesi de kaynakların bilinirliliğine hizmet olmanın yanında sitelerin tıklanma sayısını arttıracak dolayısıyla siteyi açanlara da belki fiili bir teşekkür olacaktır.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

2013-2014 YÜKSEK LİSANS ÖDEVİ

TAHİR EROL

YÜKSEK LİSANS ÖĞRENCİSİ

ÖĞRENCİ NO: 13912726

 

TEFSİR RİVÂYETLERİ I DERSİNDEN KAZANIMLAR

Tefsir ve hadis birbirinden ayrılmaması gereken iki ilim dalıdır. Kur’an allahın kelamıdır ve onu en iyi açıklayacak olan şüphesiz hz muhammeddir. Dolayısıyla tefsir rivayetleri kur’anı anlamak noktasında hayati önem taşımaktadır. Dersten kazanımlara gelince bu bilinci vermek dışında birçok kazanımlar elde ettik. Birkaçını belirtmek gerekirse; Kur’an-ı kerimi onu en iyi anlayan sahabelerin dilinden anlamanın önemini kavradık. Hadislerin tedvininde en ince ayrıntıya bile dikkat eden imam buharinin metodu hakkında bilgiler edindik. Sahabelerin kur’an-ı anlama ve anlatma noktasında ne kadar hassas olduklarını öğrenmiş olduk.

 

BEŞ ÖDEVE YORUM

Kur’an ve Bağlam ve bilgi bütünlüğü ödevi birbirini tamamlayan iki ödevdir. Kur’an ayetlerini bağlamıyla birlikte ele almak bilgi bütünlüğü açısından güzel bir örnek olacaktır.

Mukayeseli fıkıh, hadis ve tefsir usulü ödevi de dersin içeriğiyle yakından alakalı olan bu konuların anlaşılması açısından önemli bir ödevdir. Esbab-ı nüzul ile ilgili verilecek 10 kitab ve 10 veb sitesi de kaynakların bilinirliliğine hizmet olmanın yanında sitelerin tıklanma sayısını arttıracak dolayısıyla siteyi açanlara da belki fiili bir teşekkür olacaktır.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

   Öncelikle bu dersten çok faydalandığımı belirtmeliyim. Hocamıza bize göstermiş olduğu ilgi ve alaka dolayısıyla çok teşekkür ederim. Hocamızın ilmin yolunu kolaylaştırma çabası tüm arkadaşlarımız tarafından fark edilmiştir. Arkadaşlarımın hepsine başarılar dilerim. Allah-u Teâla cümlemize hayırlı ilimle nasip etsin ve bu ilimlerle de amel edebilmeyi İslam'a ve insanlığa hayırlı hizmetlerde bulunabilmeyi nasip etsin.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

                                                          İBRAHİM KARA   

13912722

DERSTEN KAZANIMLAR                                                                                                                                                                                                            Bu derste her şeyden önce bilgiye bütüncül bakabilmeyi öğrendim. Tefsir ilmini hadisten fıkıhtan ayrı bir ilim gibi değerlendirmenin ve düşünmenin yanlış olduğu kanaatine vardım. Tefsir rivayetlerinin de hadis kitaplarında ayrı baplar olarak değerlendirilmesi de bunun bir göstergesi olsa gerektir. İslam medeniyeti kelamın, hadisin, tefsirin, fıkhın, felsefenin v.s. birbiriyle iç içe olduğu zengin bir literatüre sahiptir. Dolayısıyla yaşadığımız günümüz dünyasında ilerleyebilmek adına bütün bu ilimlerden istifade etmemiz gerektiği muhakkaktır. geleneğimizdeki bilgilerden istifade edip, onları bilimsel bir biçimde sıralayıp yaşadığımız şu çağa ve istikbale ışık tutmamız gerekmektedir. Bütün bunları yaparken de alanın uzmanlarının devrede olması yanında teknoloji bilginlerinden de istifade etmemiz gerektiği su götürmez bir gerçektir. Nitekim çağımızda artık ümmi kavramı okuma yazma bilmeyen için değil bilgisayar kullanma becerisinden yoksun olan kimse için kullanılmaktadır. Dolayısıyla İslami ilimlerle iştigal eden bizlerin de bu teknoloji nimetinden ziyadesiyle istifade etmemiz gerekmektedir.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

EMRE YILDIZ / Yüksek Lisans / Özel Öğrenci

• Bilgi nedir, kavram nedir, Temel İslam İlimleri açısından bilgi bütünlüğünün önemi.

• Mukayeseli meal ve tefsir okuma uslübü

• Esbab-ı nüzul, tefsir ilmindeki yeri ve ilimler arası münasabeti

• Muhammed ibn İsmail el-Buhari, ilim kariyeri, İslam ilimlerinde ve kültüründe yeri, Fıkhu’l-Buhari, Buhari’nin ilm uslubü gibi konulara hem derste hem de tavsiye edilen eserle değinildi.

Yukarıda zikredilen maddeler, işlenilen dersten genel konu başlıkları olsa da, özetlemek gerekirse Kur’an merkezli bir ilim olan tefsirin, diğer ilimlerden müstakil olarak gelişen ve devam edegelen bir bilim olmadığı. Tefsir alanında araştırmacı olacak kişilerin bu bilimle münasebeti olan bilimler hakkında en az akademik düzeyde bilgi sahibi olması gerekliliğini gördük. Tabii ki böyle bir çalışmada da günümüz teknolojik imkanlarından azami düzeyde yararlanmanın hem çalışmamıza hem de ümmet-i Muhammed’e üst düzey yarar sağlayacağını, İmam Buhari’nin hayatından öğrendiğimiz gibi ecdadın bu yolda göstermiş olduğu azim ve sabrı göstermemiz gerektiğini öğrendik.

Hocamıza bizlere göstermiş olduğu hürmetten dolayı sonsuz saygı ve teşekkürlerimi sunarım.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

• Buhari'nin fıkhını birlikte mütalaa ettik.
• Buhari'nin hayatı ve eseri hakkında bilgilerimizi tazeledik.
• Eğitim´ve öğretimin süreçleri hakkında bilgi edindik.
• Okumalarımız esnasında bilginin bütünlüğü konusuna sıklıkla vurgu yaptık.
• Hz. Peygambe ve Sahabe. Sahabe ve Sahabe arasıdaki ilişkileri gördük.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Rukiye Öztürk / Yüksek Lisans / 12912778

 

Hadis Eserlerinde Tefsir Rivayetleri Dersinden Kazanımlar / Yorumlar

 

► Kur’an’ı anlamaya çalışırken bugüne kadar gelen ilimler asla birbirinden kopuk olarak alınamaz.

► Bu bölümde okuyan herkes tefsir tarihini ve usullerini, hadis tarihi ve usullerini, fıkıh tarihi ve usullerini bilmeli ki, okuduğu kitapları anlayıp yorum yaparken hataları azalsın ve inşallah yok olsun.

►Müfessirlerin, ravilerin ve fakihlerin amacı Kur’an-ı Kerim’in ışığında Hz. Muhammed’in düzenini devam ettirmektir.

► Esbab-ı Nüzul, Kur’an’ı anlamada kilit öneme sahiptir ve hangi ayetin ne sebeple indirildiğini bilmek onu anlayıp açıklamak için gereklidir.

 

 

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---

Hadis Eserlerinde Tefsir Rivayetleri dersinden kazanımlar

MERVE KURT

Yüksek Lisans Öğrenci no:13912723

 

Kur’an-ı Kerim ilimleri içinde esbab-ı nuzûl’un önemini öğrendik.

Buharî fıkhına ilişkin örnekler okuyup, inceledik.

Tefsir usulünün yanı sıra diğer usullere de vakıf olmanın gerekliliğini anladık.

“Yaşamak hizmet etmek ve af dilemek için verilen mühlettir” şiarını kanıksadık.

---

0 Yorum - Yorum Yaz

---